【題目】計(jì)算：

（1）﹣4.2+5.7﹣5.8+10

（2）（﹣3）×（﹣4）﹣60÷|﹣12|

（3）

（4）﹣14+[（﹣3）2﹣（1﹣22）×2]

【答案】（1）5.7；（2）7；（3）﹣7；（4）14．

【解析】

（1）原式結(jié)合后，相加即可求出值；

（2）原式先計(jì)算乘除運(yùn)算，再計(jì)算加減運(yùn)算即可求出值；

（3）原式利用乘法分配律計(jì)算即可求出值；

（4）原式先計(jì)算乘方運(yùn)算，再計(jì)算乘法運(yùn)算，最后算加法運(yùn)算即可求出值，注意有括號(hào)的先算括號(hào)內(nèi)的．

（1）原式＝﹣4.2﹣5.8+5.7+10＝﹣10+10+5.7＝5.7；

（2）原式＝12﹣5＝7；

（3）原式＝﹣10+12﹣9＝﹣7；

（4）原式＝﹣1+[9-(-3)×2]＝﹣1+9+6＝14．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如果一個(gè)自然數(shù)可以表示為三個(gè)連續(xù)奇數(shù)的和，那么我們就稱(chēng)這個(gè)數(shù)為“錦鯉數(shù)”，如：9=1+3+5，所以9是“錦鯉數(shù)”.

（1）請(qǐng)問(wèn)21和35是不是“錦鯉數(shù)”，并說(shuō)明理由；

（2）規(guī)定：（其中，且為自然數(shù)），是否存在一個(gè)“錦鯉數(shù)”，使得50=－3666.若存在，則求出，并把表示成3個(gè)連續(xù)的奇數(shù)和的形式，若不存在，請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某校為美化校園，安排甲、乙兩個(gè)工程隊(duì)進(jìn)行綠化．已知甲隊(duì)每天能完成綠化的面積是乙隊(duì)每天能完成綠化面積的2倍，并且在各自獨(dú)立完成面積為400m2區(qū)域的綠化時(shí)，甲隊(duì)比乙隊(duì)少用4天．

（1）求甲、乙兩工程隊(duì)每天能完成綠化的面積分別是多少m2？

（2）若綠化區(qū)域面積為1800m2，學(xué)校每天需付給甲隊(duì)的綠化費(fèi)用為0.4萬(wàn)元，每天需付給乙隊(duì)的綠化費(fèi)用為0.25萬(wàn)元，設(shè)安排甲隊(duì)工作y天，綠化總費(fèi)用為W萬(wàn)元．

①求W與y的函數(shù)關(guān)系式；

②要使這次的綠化總費(fèi)用不超過(guò)8萬(wàn)元，至少應(yīng)安排甲隊(duì)工作多少天？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】隨著近幾年我市私家車(chē)日越增多，超速行駛成為引發(fā)交通事故的主要原因之一．某中學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)小組為開(kāi)展“文明駕駛、關(guān)愛(ài)家人、關(guān)愛(ài)他人”的活動(dòng)，設(shè)計(jì)了如下檢測(cè)公路上行駛的汽車(chē)速度的實(shí)驗(yàn)：先在公路旁邊選取一點(diǎn)P，在筆直的車(chē)道m(xù)上確定點(diǎn)O，使PO和m垂直，測(cè)得PO的長(zhǎng)等于21米，在m上的同側(cè)取點(diǎn)A、B，使∠PAO=30°，∠PBO=60°．

（1）求A、B之間的路程（保留根號(hào)）；

（2）已知本路段對(duì)校車(chē)限速為12米/秒若測(cè)得某校車(chē)從A到B用了2秒，這輛校車(chē)是否超速？請(qǐng)說(shuō)明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖△ABC和△DEC都是等腰三角形，點(diǎn)C為它們的公共直角頂點(diǎn)，連AD、BE，F為線段AD的中點(diǎn)，連CF．

（1）如圖1，當(dāng)D點(diǎn)在BC上時(shí)，BE與CF的數(shù)量關(guān)系是　 　．

（2）如圖2，把△DEC繞C點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°，其他條件不變，問(wèn)（1）中的關(guān)系是否仍然成立？請(qǐng)說(shuō)明理由．

（3）如圖3，把△DEC繞C點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)一個(gè)鈍角，其他條件不變，問(wèn)（1）中的關(guān)系是否仍然成立？如成立請(qǐng)證明，如果不成立，請(qǐng)寫(xiě)出相應(yīng)的正確的結(jié)論并加以證明．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在研究反比例函數(shù)y＝﹣的圖象時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)有如下性質(zhì)：

(1)y＝﹣的圖象是中心對(duì)稱(chēng)圖形，對(duì)稱(chēng)中心是原點(diǎn)．

(2)y＝﹣的圖象是軸對(duì)稱(chēng)圖形，對(duì)稱(chēng)軸是直線y＝x，y＝﹣x．

(3)在x＜0與x＞0兩個(gè)范圍內(nèi)，y隨x增大而增大；

類(lèi)似地，我們研究形如：y＝﹣+3的函數(shù)：

(1)函數(shù)y＝﹣+3圖象是由反比例函數(shù)y＝﹣圖象向____平移______個(gè)單位，再向_______平移______個(gè)單位得到的．

(2)y＝﹣+3的圖象是中心對(duì)稱(chēng)圖形，對(duì)稱(chēng)中心是______．

(3)該函數(shù)圖象是軸對(duì)稱(chēng)圖形嗎？如果是，請(qǐng)求出它的對(duì)稱(chēng)軸，如果不是，請(qǐng)說(shuō)明理由．

(4)對(duì)于函數(shù)y＝，x在哪些范圍內(nèi)，y隨x的增大而增大？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)新浪網(wǎng)調(diào)查，在第十二屆全國(guó)人大二中全會(huì)后，全國(guó)網(wǎng)民對(duì)政府工作報(bào)告關(guān)注度非常高，大家關(guān)注的熱點(diǎn)話題分別有：消費(fèi)、教育、環(huán)保、反腐及其它共五類(lèi)，且關(guān)注五類(lèi)熱點(diǎn)問(wèn)題的網(wǎng)民的人數(shù)所占百分比如圖l所示，關(guān)注該五類(lèi)熱點(diǎn)問(wèn)題網(wǎng)民的人數(shù)的不完整條形統(tǒng)計(jì)如圖2，請(qǐng)根據(jù)圖中信息解答下列問(wèn)題．

（1）求出圖l中關(guān)注“反腐”類(lèi)問(wèn)題的網(wǎng)民所占百分比x的值，并將圖2中的不完整的條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整；

（2）為了深度了解成都網(wǎng)民對(duì)政府工作報(bào)告的想法，新浪網(wǎng)邀請(qǐng)成都市5名網(wǎng)民代表甲、乙、丙、丁、戊做客新浪訪談，且一次訪談只選2名代表．請(qǐng)你用列表法或畫(huà)樹(shù)狀圖的方法，求出一次所選代表恰好是丙和丁的概率．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，在平行四邊形ABCD中，點(diǎn)E、F在對(duì)角線BD上，且BF=DE

（1）求證：△ADE≌△CBF.

（2）若AE=3，AD=4，∠DAE=90°，該判斷當(dāng)BE的長(zhǎng)度為多少時(shí)，四邊形AECF為菱形，并說(shuō)明理由.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】公司改革實(shí)行每月考核再獎(jiǎng)勵(lì)的新制度，大大調(diào)動(dòng)了員工的積極性，2019年王明在公司前七個(gè)月每月獎(jiǎng)金的變化如下表；（正數(shù)表示比前一月多的錢(qián)數(shù)，負(fù)數(shù)表示比前一 月少的錢(qián)數(shù)，單位；元）

設(shè)王明2018年12月份獎(jiǎng)金為a元.

（1）用含a的代數(shù)式表示2019年四月份的獎(jiǎng)金；

（2）請(qǐng)直接寫(xiě)出2019年一月到七月中王明得到獎(jiǎng)金最多是哪個(gè)月？最少是哪個(gè)月？他們相差多少元？

（3）若2019年前七個(gè)月，王明得到獎(jiǎng)金最多的那個(gè)月的獎(jiǎng)金是2800元，請(qǐng)求出a的值？

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