【題目】下面的統(tǒng)計圖反映了我國五年來農(nóng)村貧困人口的相關情況，其中“貧困發(fā)生率”是指貧困人口占目標調(diào)查人口的百分比．

（以上數(shù)據(jù)來自國家統(tǒng)計局）

根據(jù)統(tǒng)計圖提供的信息，下列推斷不合理的是（ ）

A. 與2017年相比，2018年年末全國農(nóng)村貧困人口減少了1386萬人

B. 2015～2018年年末，與上一年相比，全國農(nóng)村貧困發(fā)生率逐年下降

C. 2015～2018年年末，與上一年相比，全國農(nóng)村貧困人口的減少量均超過1000萬

D. 2015～2018年年末，與上一年相比，全國農(nóng)村貧困發(fā)生率均下降1.4個百分點

【答案】D

【解析】

用2017年年末全國農(nóng)村貧困人口數(shù)減去2018年年末全國農(nóng)村貧困人口數(shù)，即可判斷A；根據(jù)2014～2018年年末全國農(nóng)村貧困發(fā)生率統(tǒng)計圖即可判斷B、D；

根據(jù)2014～2018年年末全國農(nóng)村貧困人口率統(tǒng)計圖，分別計算2015～2018年年末，與上一年相比，全國農(nóng)村貧困人口的減少量，即可判斷C．

A、 ，故本選項推斷合理；

B、根據(jù) 年年末全國農(nóng)村貧困發(fā)生率統(tǒng)計圖，可得年年末，與上一年相比，全國農(nóng)村貧困發(fā)生率逐年下降，故本選項推斷合理；

C、 ， ， ， ，故本選項推斷合理；

D、根據(jù)年年末全國農(nóng)村貧困發(fā)生率統(tǒng)計圖，可得年年末全國農(nóng)村貧困發(fā)生率下降個百分點，故本選項推斷不合理；

故選：D．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】如圖，△ABC內(nèi)接于⊙O，BD為⊙O的直徑，BD與AC相交于點H，AC的延長線與過點B的直線相交于點E，且∠A=∠EBC．

（1）求證：BE是⊙O的切線；

（2）已知CG∥EB，且CG與BD、BA分別相交于點F、G，若BGBA=48，F(xiàn)G=，DF=2BF，求AH的值．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】如圖1,點和矩形的邊都在直線上,以點為圓心,以24為半徑作半圓,分別交直線于兩點.已知: ,,矩形自右向左在直線上平移,當點到達點時,矩形停止運動.在平移過程中,設矩形對角線與半圓的交點為 (點為半圓上遠離點的交點).

（1）如圖2，若與半圓相切，求的值；

（2）如圖3，當與半圓有兩個交點時，求線段的取值范圍；

（3）若線段的長為20，直接寫出此時的值.

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】中學生上網(wǎng)現(xiàn)象越來越受到社會的關注，小記者小慧隨機調(diào)查了某校若干學生和家長對上網(wǎng)現(xiàn)象的看法制作了如下的統(tǒng)計圖1和2．請根據(jù)相關信息，解答或補全下列問題．

（1）補全圖1；

（2）求圖2中表示家長“贊成”的圓心角的度數(shù)；

（3）該校共有1600名學生，請你估計這所中學的所有學生中，對上網(wǎng)持“反對”態(tài)度的有多少名？

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】如圖，3×3的方格分為上中下三層，第一層有一枚黑色方塊甲，可在方格A、B、C中移動，第二層有兩枚固定不動的黑色方塊，第三層有一枚黑色方塊乙，可在方格D、E、F中移動，甲、乙移入方格后，四枚黑色方塊構成各種拼圖．

（1）若乙固定在E處，移動甲后黑色方塊構成的拼圖是軸對稱圖形的概率是________．

（2）若甲、乙均可在本層移動．

①用樹形圖或列表法求出黑色方塊所構拼圖是軸對稱圖形的概率________．

②黑色方塊所構拼圖是中心對稱圖形的概率是________．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】在平面直角坐標系中，直線經(jīng)過點，與y軸交于點B，與拋物線的對稱軸交于點．

（1）求m的值；

（2）求拋物線的頂點坐標；

（3）是線段AB上一動點，過點N作垂直于y軸的直線與拋物線交于點，（點P在點Q的左側）．若恒成立，結合函數(shù)的圖象，求a的取值范圍．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】詩詞是我國古代文化中的瑰寶，某市教育主管部門為了解本市初中生對詩詞的學習情況；舉了一次“中華詩詞”背誦大賽，隨機抽取了部分同學的成絨（為整數(shù)，總分100分），繪制了如下尚不完整的統(tǒng)計圖表.

根據(jù)以上信息解答下列問題：

（1）統(tǒng)計表中________，________，________；

（2）扇形統(tǒng)計圖中，的值為________，“”所對應的圓心角的度數(shù)是________（度）；

（3）若參加本次大賽的同學共有4000人，請你估計成績在80分及以上的學生大約有多少人？

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】例1：在等腰三角形ABC，∠A＝120°，求B的度數(shù)．

例2：在等腰三角形ABC中，∠A＝50°，求∠B的度數(shù)．

王老師啟發(fā)同學們進行變式，小蘭編了如下一題：變式等腰三角形ABC中，∠A＝70°，求∠B的度數(shù)；

（1）請你解答小蘭的變式題；

（2）解完（1）后，小蘭發(fā)現(xiàn)，∠A的度數(shù)不同，得到∠B的度數(shù)的個數(shù)也可能不同，如果在等腰三角形ABC中，設∠A＝x°；

①當∠B的度數(shù)唯一時請你探索x的取值范圍并用含x的式子表示∠B的度數(shù)；

②當∠B有三個不同的度數(shù)時請你探索x的取值范圍，并用含x的式子表示∠B的度數(shù)．

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【題目】在數(shù)學拓展課《折疊矩形紙片》上，小林折疊矩形紙片ABCD進行如下操作：①把△ABF翻折，點B落在CD邊上的點E處，折痕AF交BC邊于點F；②把△ADH翻折，點D落在AE邊長的點G處，折痕AH交CD邊于點H．若AD＝6，AB＝10，則的值是(　　)

A. B. C. D.

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