【題目】如圖,反比例函數(shù)y=(k≠0)的圖象經(jīng)過△ABD的頂點A,B,交BD于點C,AB經(jīng)過原點,點D在y軸上,若BD=4CD,△OBD的面積為15,則k的值為_____.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知反比例函數(shù)的圖象和一次函數(shù)的圖象都過點,過點P作y軸的垂線,垂足為A,O為坐標(biāo)原點,的面積為1.
(1)求反比例函數(shù)和一次函數(shù)的解析式;
(2)設(shè)反比例函數(shù)圖象與一次函數(shù)圖象的另一交點為M,過M作x軸的垂線,垂足為B,求五邊形的面積.
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【題目】如圖,將二次函數(shù)(其中)的圖象在軸下方的部分沿軸翻折,圖象的其余部分保持不變,形成新的圖象記為,另有一次函數(shù)的圖象記為,若與恰有兩個交點時,則的范圍是________.
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【題目】學(xué)校今年組織學(xué)生參加志愿者活動,活動分為甲、乙、丙三組進行.下面的條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖反映了學(xué)生參加活動的報名情況,請你根據(jù)圖中的信息,解答下列問題:
(1)若在參加活動的學(xué)生中隨機抽取一名學(xué)生,則抽到乙組學(xué)生的概率是
(2)今年參加志愿者共 人,并把條形統(tǒng)計圖補充完整;
(3)學(xué)校兩年前參加志愿者的總?cè)藬?shù)是810人,若這兩年的年增長率相同,求這個年增長率.(精確到1%)
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【題目】我市自從去年九月實施初中新課程改革以來,初中學(xué)生在課堂上的“自主學(xué)習(xí)、合作交流”能力有了很大提高,何老師為了解所教班級學(xué)生情況,抽取了部分學(xué)生進行調(diào)查,并將調(diào)查結(jié)果分成四類::特別好;:較好;:一般;:較差,且將調(diào)查結(jié)果繪制成以下兩幅不完整的統(tǒng)計圖,請你根據(jù)統(tǒng)計圖解答下列問題:
(1)本次抽樣調(diào)查的樣本容量為_____________;
(2)求“特別好”所對應(yīng)扇形的圓心角的度數(shù),并將條形統(tǒng)計圖補充完整;
(3)為了共同進步,何老師向從被調(diào)查的類和類學(xué)生中分別選取一位同學(xué)進行“一幫一”互助學(xué)習(xí),請用列表法或樹狀圖的方法求出所選兩位同學(xué)恰好都是女同學(xué)的概率.
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【題目】如圖,已知矩形ABCD的對角線AC、BD相交于點O,過O點作OE⊥AC,交AB于E,若BC=4,△AOE的面積是5,則下列說法錯誤的是( )
A.AE=5B.∠BOE=∠BCEC.CE⊥OBD.sin∠BOE=0.6
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【題目】如圖(1),點P、Q分別是邊長為4cm的等邊△ABC的邊AB、BC上的動點,點P從頂點A,點Q從頂點B同時出發(fā),且它們的速度都是1cm/s
(1)設(shè)運動時間是t,則當(dāng)t=__________s時,△PBQ是直角三角形.
(2)連接AQ、CP交于點M,則在P、Q運動的過程中,∠CMQ的大小變化嗎?若變化,則說明理由,若不變,則求出它的度數(shù);
(3)如圖(2),若P,Q在運動到終點后繼續(xù)在射線AB、BC上運動,直線AQ、CP交點為M,則∠CMQ的大小變化嗎?若變化,則說明理由,若不變,則求出它的度數(shù).
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【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,以(1,0)為圓心的⊙P與y軸相切于原點O,過點A(-1,0)的直線AB與⊙P相切于點B.
(1)求AB的長.
(2)求AB、OA與所圍成的陰影部分面積.
(3)求直線AB的解析式.
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【題目】綜合與探究
如圖,拋物線與軸交于,兩點(點在點的左側(cè)),與軸交于點,其對稱軸與拋物線交于點,與軸交于點.
(1)求點,,的坐標(biāo);
(2)點為拋物線對稱軸上的一個動點,從點出發(fā),沿射線以每秒2個單位長度的速度運動,過點作軸的平行線交拋物線于,兩點(點在點的左邊).設(shè)點的運動時間為.
①當(dāng)為何值時,以點,,,為頂點的四邊形是平行四邊形;
②連接,在點運動的過程中,是否存在點,使得,若存在,求出點的坐標(biāo):若不存在,請說明理由;
③點在軸上,點為坐標(biāo)平面內(nèi)一點,以線段為對角線作菱形,當(dāng)時,請直接寫出的值.
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