【題目】已知在平面直角坐標系xOy中,直線l別交x軸和y軸于點A(-3,0),B(0,3).
(1)如圖1,已知⊙P經過點O,且與直線l1相切于點B,求⊙P的直徑長;
(2)如圖2,已知直線l2:y=3x-別交x軸和y軸于點C和點D,點Q是直線l2上的一個動點,以Q為圓心,2為半徑畫圓.
①當點Q與點C重合時,求證:直線l1與⊙Q相切;
②設⊙Q與直線l1相交于M,N兩點,連結QM,QN.問:是否存在這樣的點Q,使得△QMN是等腰直角三角形,若存在,求出點Q的坐標;若不存在,請說明理由.
【答案】(1);(2)①見解析;②(,)或(,).
【解析】
(1)證明△ABC為等腰直角三角形,則⊙P的直徑長=BC=AB,即可求解;
(2)證明圓的半徑,即可求解;
(3)分點M、N在兩條直線交點的下方、點M、N在兩條直線交點的上方兩種情況,分別求解即可.
解:(1)如圖1,連接BC,
∵∠BOC=90°,∴點P在BC上,
∵⊙P與直線l1相切于點B,
∴∠ABC=90°,而OA=OB,
∴△ABC為等腰直角三角形,
則⊙P的直徑長=BC=AB=;
(2)①過點作CM⊥AB,
由直線l2:y=3x-3得:點C(1,0),
則圓的半徑,
故點M是圓與直線l1的切點,
即:直線l1與⊙Q相切;
②如圖3,
當點M、N在兩條直線交點的下方時,
由題意得:MQ=NQ,∠MQN=90°,
設點Q的坐標為(m,3m-3),則點N(m,m+3),
則 ,
解得:;
當點M、N在兩條直線交點的上方時,
同理可得:;
故點Q的坐標為(,)或(,).
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系xOy中,拋物線y=ax2﹣(a+1)x﹣3與x軸交于A、B兩點,點A的坐標為(﹣1,0).
(1)求B點與頂點D的坐標;
(2)經過點B的直線l與y軸正半軸交于點M,S△ADM=5,求直線l的解析式;
(3)點P(t,0)為x軸上一動點,過點P作x軸的垂線m,將拋物線在直線m左側的部分沿直線m對折,圖象的其余部分保持不變,得到一個新圖象G.請結合圖象回答:當圖象G與直線l沒有公共點時,t的取值范圍是 .
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知:如圖,平行四邊形ABCD中,M、N分別為AB和CD的中點.
(1)求證:四邊形AMCN是平行四邊形;
(2)若AC=BC=5,AB=6,求四邊形AMCM的面積.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知直角△ABC,∠C=90°,BC=3,AC=4.⊙C的半徑長為1,已知點P是△ABC邊上一動點(可以與頂點重合)
(1)若點P到⊙C的切線長為,則AP的長度為 ;
(2)若點P到⊙C的切線長為m,求點P的位置有幾個?(直接寫出結果)
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,CD是直角△ABC斜邊上的中線,過點D作垂直于AB的直線交BC于點F,交AC的延長線于點E.
(1)求證:△ADE∽△FDB;
(2)若DF=2,EF=6,求CD的長.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】(問題解決)
一節(jié)數學課上,老師提出了這樣一個問題:如圖1,點P是正方形ABCD內一點,PA=1,PB=2,PC=3.你能求出∠APB的度數嗎?
小明通過觀察、分析、思考,形成了如下思路:
思路一:將△BPC繞點B逆時針旋轉90°,得到△BP′A,連接PP′,求出∠APB的度數;
思路二:將△APB繞點B順時針旋轉90°,得到△CP'B,連接PP′,求出∠APB的度數.
請參考小明的思路,任選一種寫出完整的解答過程.
(類比探究)
如圖2,若點P是正方形ABCD外一點,PA=3,PB=1,PC=,求∠APB的度數.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,△ABC是等邊三角形,CE是外角平分線,點D在AC上,連結BD并延長與CE交于點E.
(1)求證:△ABD∽△CED.
(2)若AB=6,AD=2CD,求BE的長.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,正方形ABCD中,AB=6,E為AB的中點,將△ADE沿DE翻折得到△FDE,延長EF交BC于G,FH⊥BC,垂足為H,連接BF、DG.以下結論:①BF∥ED;②△DFG≌△DCG;③△FHB∽△EAD;④tan∠GEB=;⑤S△BFG=2.6;其中正確的個數是( )
A.2B.3C.4D.5
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