【題目】如圖,在梯形中,,,,.P為線段上的一動(dòng)點(diǎn),且和B、C不重合,連接,過點(diǎn)P作交射線于點(diǎn)E.
聰聰根據(jù)學(xué)習(xí)函數(shù)的經(jīng)驗(yàn),對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行了研究:
(1)通過推理,他發(fā)現(xiàn),請(qǐng)你幫他完成證明.
(2)利用幾何畫板,他改變的長(zhǎng)度,運(yùn)動(dòng)點(diǎn)P,得到不同位置時(shí),、的長(zhǎng)度的對(duì)應(yīng)值:
當(dāng)時(shí),得表1:
… | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | … | |
… | 0.83 | 1.33 | 1.50 | 1.33 | 0.83 | … |
當(dāng)時(shí),得表2:
… | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | … | |
… | 1.17 | 2.00 | 2.50 | 2.67 | 2.50 | 2.00 | 1.17 | … |
這說明,點(diǎn)P在線段上運(yùn)動(dòng)時(shí),要保證點(diǎn)E總在線段上,的長(zhǎng)度應(yīng)有一定的限制.
①填空:根據(jù)函數(shù)的定義,我們可以確定,在和的長(zhǎng)度這兩個(gè)變量中,_____的長(zhǎng)度為自變量,_____的長(zhǎng)度為因變量;
②設(shè),當(dāng)點(diǎn)P在線段上運(yùn)動(dòng)時(shí),點(diǎn)E總在線段上,求m的取值范圍.
【答案】(1)證明見解析;(2)①BP,CE;②0<m≤
【解析】
(1)由同角的余角相等可得∠APB=∠CEP,又因?yàn)椤?/span>B=∠C=90°,即可證得相似;
(2)①由題意可得隨著P點(diǎn)的變化,CE的長(zhǎng)度在變化,即可判斷自變量和因變量;
②設(shè)BP的長(zhǎng)度為xcm,CE的長(zhǎng)度為ycm,由△ABP∽△PCE,利用對(duì)應(yīng)邊成比例求出y與x的函數(shù)關(guān)系式,利用二次函數(shù)性質(zhì),求出其最大值,列不等式確定m的取值范圍;
解:(1)證明:∵,
∴∠APE=90°,
∵∠APB+∠CPE=90°,∠CEP+∠CPE=90°,
∴∠APB=∠CEP,
又∵∠B=∠C=90°,
∴△ABP∽△PCE;
(2)①由題意可得隨著P點(diǎn)的變化,CE的長(zhǎng)度在變化,所以BP的長(zhǎng)度為自變量,CE的長(zhǎng)度為因變量;
故答案為:BP,CE;
②設(shè)BP的長(zhǎng)度為xcm,CE的長(zhǎng)度為ycm,
∵△ABP∽△PCE,
∴,即,
∴y=
=,
∴當(dāng)x=時(shí),y取得最大值,最大值為,
∵點(diǎn)P在線段BC上運(yùn)動(dòng)時(shí),點(diǎn)E總在線段CD上,
∴≤2,
解得m≤,
∴m的取值范圍為:0<m≤.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】隨著科技的迅猛發(fā)展,人們?nèi)ド虉?chǎng)購物的支付方式更加多樣、便捷.某校數(shù)學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了一份“你最喜歡的支付方式”調(diào)查問卷(每人必選且只選一種),在某商場(chǎng)隨機(jī)調(diào)查了部分顧客,并將統(tǒng)計(jì)結(jié)果繪制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)結(jié)合圖中所給的信息解答下列問題:
(1)這次活動(dòng)共調(diào)查了 人,在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,表示“現(xiàn)金”支付的扇形圓心角的度數(shù)為 ;
(2)將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整.觀察此圖,支付方式的“眾數(shù)”是 ;
(3)運(yùn)用這次的調(diào)查結(jié)果估計(jì)1000名顧客中用“支付寶”支付的有多少人?
(4)在一次購物中,嘉嘉和琪琪都想從“微信”、“支付寶”、“銀行卡”三種支付方式中選一種方式進(jìn)行支付,請(qǐng)用畫樹狀圖或列表格的方法,求出兩人恰好選擇同一種支付方式的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了解某中學(xué)學(xué)生課余活動(dòng)情況,對(duì)喜愛看課外書、體育活動(dòng)、看電視、社會(huì)實(shí)踐四個(gè)方面的人數(shù)進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì),現(xiàn)從該校隨機(jī)抽取名學(xué)生作為樣本,采用問卷調(diào)查的方式收集數(shù)據(jù)(參與問卷調(diào)查的每名學(xué)生只能選擇其中--項(xiàng)),并據(jù)調(diào)查得到的數(shù)據(jù)繪制成了如圖所示的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,由圖中提供的信息,解答下列問題:
(1) ,直接補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(2)若該校共有學(xué)生名,試估計(jì)該校喜愛看課外書的學(xué)生人數(shù);
(3)若被調(diào)查喜愛體育活動(dòng)的名學(xué)生中有名男生和名女生,現(xiàn)從這名學(xué)生中任意抽取名,請(qǐng)用列表或畫樹狀圖的方法求恰好抽到名男生的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】火鍋是重慶的一張名片,深受廣大市民的喜愛.重慶某火鍋店采取堂食、外賣、店外擺攤(簡(jiǎn)稱擺攤)三種方式經(jīng)營,6月份該火鍋店堂食、外賣、擺攤?cè)N方式的營業(yè)額之比為3:5:2.隨著促進(jìn)消費(fèi)政策的出臺(tái),該火鍋店老板預(yù)計(jì)7月份總營業(yè)額會(huì)增加,其中擺攤增加的營業(yè)額占總增加的營業(yè)額的,則擺攤的營業(yè)額將達(dá)到7月份總營業(yè)額的,為使堂食、外賣7月份的營業(yè)額之比為8:5,則7月份外賣還需增加的營業(yè)額與7月份總營業(yè)額之比是__________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,,,點(diǎn)A在上,四邊形是矩形,連接、交于點(diǎn)E,連接交于點(diǎn)F.下列4個(gè)判斷:①平分;②;③;④若點(diǎn)G是線段的中點(diǎn),則為等腰直角三角形.正確判斷的個(gè)數(shù)是( )
A.4B.3C.2D.1
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在ABCD中,過點(diǎn)D作DE⊥AB于點(diǎn)E,點(diǎn)F在邊CD上,CF=AE,連接AF,BF.
(1)求證:四邊形BFDE是矩形;
(2)已知∠DAB=60°,AF是∠DAB的平分線,若AD=3,求DC的長(zhǎng)度.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】兩塊等腰直角三角形紙片AOB和COD按圖1所示放置,直角頂點(diǎn)重合在點(diǎn)O處,AB=13,CD=7.保持紙片AOB不動(dòng),將紙片COD繞點(diǎn)O逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)a(0α90°),如圖2所示.當(dāng)BD與CD在同一直線上(如圖3)時(shí),則△ABC的面積為____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,拋物線y=ax2+(4a﹣1)x﹣4與x軸交于點(diǎn)A、B,與y軸交于點(diǎn)C,且OC=2OB,點(diǎn)D為線段OB上一動(dòng)點(diǎn)(不與點(diǎn)B重合),過點(diǎn)D作矩形DEFH,點(diǎn)H、F在拋物線上,點(diǎn)E在x軸上.
(1)求拋物線的解析式;
(2)當(dāng)矩形DEFH的周長(zhǎng)最大時(shí),求矩形DEFH的面積;
(3)在(2)的條件下,矩形DEFH不動(dòng),將拋物線沿著x軸向左平移m個(gè)單位,拋物線與矩形DEFH的邊交于點(diǎn)M、N,連接M、N.若MN恰好平分矩形DEFH的面積,求m的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,點(diǎn)O為坐標(biāo)原點(diǎn),拋物線y=ax2﹣2x+c與x軸交于點(diǎn)A(1,0),點(diǎn)B(﹣3,0),與y軸交于點(diǎn)C,連接BC,點(diǎn)P在第二象限的拋物線上,連接PC、PO,線段PO交線段BC于點(diǎn) E.
(1)求拋物線的表達(dá)式;
(2)若△PCE的面積為S1,△OCE的面積為S2,當(dāng)=時(shí),求點(diǎn)P的坐標(biāo);
(3)已知點(diǎn)C關(guān)于拋物線對(duì)稱軸的對(duì)稱點(diǎn)為點(diǎn)N,連接BN,點(diǎn)H在x軸上,當(dāng)∠HCB=∠NBC時(shí),
①求滿足條件的所有點(diǎn)H的坐標(biāo);
②當(dāng)點(diǎn)H在線段AB上時(shí),點(diǎn)Q是線段BH外一點(diǎn),QH=1,連接BQ,將線段BQ繞著點(diǎn)Q順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°,得到線段QM,連接MH,直接寫出線段MH的取值范圍.
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