【題目】(1)探究發(fā)現(xiàn)
數(shù)學活動課上,小明說“若直線向左平移3個單位,你能求平移后所得直線所對應函數(shù)表達式嗎?”
經(jīng)過一番討論,小組成員展示了他們的解答過程:
在直線上任取點,
向左平移3個單位得到點
設向左平移3個單位后所得直線所對應的函數(shù)表達式為.
因為過點,
所以,
所以,
填空:所以平移后所得直線所對應函數(shù)表達式為
(2)類比運用
已知直線,求它關于軸對稱的直線所對應的函數(shù)表達式;
(3)拓展運用
將直線繞原點順時針旋轉(zhuǎn)90°,請直接寫出:旋轉(zhuǎn)后所得直線所對應的函數(shù)表達式 .
【答案】(1);(2);(3)
【解析】
(1)將直接代入即可得出平移后所得直線所對應函數(shù)表達式;
(2)在直線上取兩點,可得出兩點關于軸對稱的點的坐標為,利用待定系數(shù)法求直線解析式即可;
(3)在直線上取兩點,可得出兩點關于軸對稱的點的坐標為,利用待定系數(shù)法求直線解析式即可.
解:(1)∵
∴平移后所得直線所對應函數(shù)表達式為:
故答案為:;
(2)在直線上取兩點,可得出兩點關于軸對稱的點的坐標為,
設直線的解析式為,則有:
解得:
∴直線所對應的函數(shù)表達式為:;
(3)在直線上取兩點,可得出兩點關于軸對稱的點的坐標為,
設設直線的解析式為,則有:
解得:
∴直線的解析式為:.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,河的兩岸l1與l2相互平行,A、B是l1上的兩點,C、D是l2上的兩點,某人在點A處測得∠CAB=90°,∠DAB=30°,再沿AB方向前進20米到達點E(點E在線段AB上),測得∠DEB=60°,求C、D兩點間的距離.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知兩地相距,甲、乙兩人沿同一公路從 地出發(fā)到地,甲騎摩托車,乙騎自行車,如圖中分別表示甲、乙離開地的距離 與時間 的函數(shù)關系的圖象,結(jié)合圖象解答下列問題.
(1)甲比乙晚出發(fā)___小時,乙的速度是___ ;甲的速度是___.
(2)若甲到達地后,原地休息0.5小時,從地以原來的速度和路線返回地,求甲、乙兩人第二次相遇時距離地多少千米?并畫出函數(shù)關系的圖象.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系中,為坐標原點,矩形的頂點、,將矩形的一個角沿直線折疊,使得點落在對角線上的點處,折痕與軸交于點.
(1)求線段的長度;
(2)求直線所對應的函數(shù)表達式;
(3)若點在線段上,在線段上是否存在點,使以為頂點的四邊形是平行四邊形?若存在,請求出點的坐標;若不存在,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】國家規(guī)定,中小學生每天在校體育活動時間不低于.為此,某縣就“你每天在校體育活動時間是多少”的問題,隨機調(diào)查了轄區(qū)內(nèi)300名初中學生.根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制成統(tǒng)計圖如圖所示,其中組為,組為,組為,組為.
請根據(jù)上述信息解答下列問題:
(1)本次調(diào)查數(shù)據(jù)的中位數(shù)落在______組內(nèi),眾數(shù)落在______組內(nèi);
(2)若該轄區(qū)約4000名初中生,請你估計其中達到國家規(guī)定體育活動時間的人數(shù);
(3)若組取,組取,組取,組取,試計算這300名學生平均每天在校體育活動的時間.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,點P是∠AOB內(nèi)任意一點,且∠AOB=40°,點M和點N分別是射線OA和射線OB上的動點,當△PMN周長取最小值時,則∠MPN的度數(shù)為( )
A. 140° B. 100° C. 50° D. 40°
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知點A的坐標為(m,0),點B的坐標為(m﹣2,0),在x軸上方取點C,使CB⊥x軸,且CB=2AO,點C,C′關于直線x=m對稱,BC′交直線x=m于點E,若△BOE的面積為4,則點E的坐標為_____.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖1.直線AD∥EF,點B,C分別在EF和AD上,∠A=∠ABC,BD平分∠CBF.
(1)求證:AB⊥BD;
(2)如圖2,BG⊥AD于點G,求證:∠ACB=2∠ABG;
(3)在(2)的條件下,如圖3,CH平分∠ACB交BG于點H,設∠ABG=α,請直接寫出∠BHC的度數(shù).(用含α的式子表示)
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