將圖①所示的正六邊形進行進行分割得到圖②，再將圖②中最小的某一個正六邊形按同樣的方式進行分割得到圖③，再將圖③中最小的某一個正六邊形按同樣的方式進行分割…，則第n個圖形中，共有    個正六邊形．
【答案】分析：要求學生首先分析題意，找到規(guī)律，并進行推導得出答案．
解答：解：分析可得：將圖①所示的正六邊形進行進行分割得到圖②，增加了3個正六邊形，共4個；再將圖②中最小的某一個正六邊形按同樣的方式進行分割得到圖③，又增加了3個正六邊形，共4+3=7個；故每次分割，都增加3個正六邊形，那么第n個圖形中，共有1+3（n-1）=3n-2．
點評：本題考查學生通過觀察、歸納、抽象出數(shù)列的規(guī)律的能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

將圖1所示的正六邊形進行分割得到圖2，再將圖2里的三個小正六邊形的其中之一按同樣的方式進行分割得到圖3，接著再將圖3中最小的三個正六邊形的其中之一按同樣的方式進行分割…，則第n圖形中共有
 
個六邊形．（提示：可設(shè)y=an2+bn+c，把
n=1
y=1
，
n=2
y=4
，
n=3
y=7
代入求a，b，c．再求y）
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科目：初中數(shù)學 來源：2010年河南省周口市中考數(shù)學模擬試卷（四）（解析版） 題型：填空題

將圖1所示的正六邊形進行分割得到圖2，再將圖2里的三個小正六邊形的其中之一按同樣的方式進行分割得到圖3，接著再將圖3中最小的三個正六邊形的其中之一按同樣的方式進行分割…，則第n圖形中共有    個六邊形．（提示：可設(shè)y=an2+bn+c，把代入求a，b，c．再求y）

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科目：初中數(shù)學 來源：2011年中考復習專項訓練《實驗與操作》（解析版） 題型：填空題

（2009•羅城縣二模）將圖1所示的正六邊形進行分割得到圖2，再將圖2里的三個小正六邊形的其中之一按同樣的方式進行分割得到圖3，接著再將圖3中最小的三個正六邊形的其中之一按同樣的方式進行分割…，則第n圖形中共有    個六邊形．（提示：可設(shè)y=an2+bn+c，把代入求a，b，c．再求y）

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科目：初中數(shù)學 來源：2010年河南省中考數(shù)學模擬試卷（04）（解析版） 題型：填空題

（2009•羅城縣二模）將圖1所示的正六邊形進行分割得到圖2，再將圖2里的三個小正六邊形的其中之一按同樣的方式進行分割得到圖3，接著再將圖3中最小的三個正六邊形的其中之一按同樣的方式進行分割…，則第n圖形中共有    個六邊形．（提示：可設(shè)y=an2+bn+c，把代入求a，b，c．再求y）

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科目：初中數(shù)學 來源：2009年廣西河池市羅城縣中考數(shù)學二模試卷（解析版） 題型：填空題

（2009•羅城縣二模）將圖1所示的正六邊形進行分割得到圖2，再將圖2里的三個小正六邊形的其中之一按同樣的方式進行分割得到圖3，接著再將圖3中最小的三個正六邊形的其中之一按同樣的方式進行分割…，則第n圖形中共有    個六邊形．（提示：可設(shè)y=an2+bn+c，把代入求a，b，c．再求y）

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