【題目】已知,△ABC為等邊三角形,點(diǎn)D為直線BC上一動(dòng)點(diǎn)(點(diǎn)D不與B,C重合).以AD為邊作菱形ADEF,使∠DAF=60°,連接CF.
初步感知:
(1)如圖1,當(dāng)點(diǎn)D在邊BC上時(shí),①求證:∠ADB=∠AFC;②請(qǐng)直接判斷結(jié)論∠AFC=∠ACB+∠DAC是否成立;
(2)如圖2,當(dāng)點(diǎn)D在邊BC的延長(zhǎng)線上時(shí),其他條件不變,結(jié)論∠AFC=∠ACB+∠DAC是否成立?請(qǐng)寫出∠AFC、∠ACB、∠DAC之間存在的數(shù)量關(guān)系,并寫出證明過(guò)程;
(3)如圖3,當(dāng)點(diǎn)D在邊CB的延長(zhǎng)線上時(shí),且點(diǎn)A、F分別在直線BC的異側(cè),其他條件不變,請(qǐng)補(bǔ)全圖形,并直接寫出∠AFC、∠ACB、∠DAC之間存在的等量關(guān)系.
【答案】
(1)
①證明:∵△ABC為等邊三角形,
∴AB=AC,∠BAC=60°,
∵∠DAF=60°,
∴∠BAC=∠DAF,
∴∠BAD=∠CAF,
∵四邊形ADEF是菱形,
∴AD=AF,
在△ABD和△ACF中, ,
∴△ABD≌△ACF(SAS),
∴∠ADB=∠AFC,
②解:∠AFC=∠ACB+∠DAC成立.理由如下:
∵△ABD≌△ACF,
∴∠ADB=∠AFC,
∵∠ADB=∠ACB+∠DAC,
∴∠AFC=∠ACB+∠DAC
問(wèn)題探究:
(2)
解:∠AFC=∠ACB+∠DAC不成立.
∠AFC、∠ACB、∠DAC之間的等量關(guān)系是∠AFC=∠ACB﹣∠DAC.理由如下:
∵△ABC為等邊三角形,
∴AB=AC,
∠BAC=60°,
∵∠BAC=∠DAF,
∴∠BAD=∠CAF,
∵四邊形ADEF是菱形,
∴AD=AF.
在△ABD和△ACF中, ,
∴△ABD≌△ACF(SAS).
∴∠ADB=∠AFC.
又∵∠ACB=∠ADC+∠DAC,
∴∠AFC=∠ACB﹣∠DAC
類比分析:
(3)
解:補(bǔ)全圖形如圖所示:
∠AFC、∠ACB、∠DAC之間的等量關(guān)系是:∠AFC+∠DAC+∠ACB=180°;理由如下:
同(2)得:△ABD≌△ACF,
∴∠ADC=∠AFC,
∵∠ADC+∠ACB+∠DAC=180°,
∴∠AFC+∠DAC+∠ACB=180°.
【解析】(1)①由AB=AC,AD=AF,∠BAD=∠CAF,按照SAS判斷兩三角形全等得出∠ADB=∠AFC;②由全等三角形的性質(zhì)和三角形的外角性質(zhì)即可得出結(jié)論;(2)此題應(yīng)先判斷得出正確的等量關(guān)系,然后再根據(jù)△ABD≌△ACF即可證明;(3)補(bǔ)全圖形后由圖形,由全等三角形的性質(zhì)和三角形內(nèi)角和定理即可得出∠AFC、∠ACB、∠DAC之間存在的等量關(guān)系.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1,四邊形ABCD是正方形,點(diǎn)E是AB邊的中點(diǎn),以AE為邊作正方形AEFG,連接DE,BG.
(1)發(fā)現(xiàn)
①線段DE、BG之間的數(shù)量關(guān)系是;
②直線DE、BG之間的位置關(guān)系是 .
(2)探究
如圖2,將正方形AEFG繞點(diǎn)A逆時(shí)針旋轉(zhuǎn),(1)中的結(jié)論是否仍然成立?若成立,請(qǐng)給出證明;若不成立,請(qǐng)說(shuō)明理由.
(3)應(yīng)用
如圖3,將正方形AEFG繞點(diǎn)A逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)一周,記直線DE與BG的交點(diǎn)為P,若AB=4,請(qǐng)直接寫出點(diǎn)P到CD所在直線距離的最大值和最小值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,AB∥CD,∠ABK的角平分線BE的反向延長(zhǎng)線和∠DCK的角平分線CF的反向延長(zhǎng)線交于點(diǎn)H,∠K﹣∠H=27°,則∠K=( 。
A. 76° B. 78° C. 80° D. 82°
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,矩形紙片ABCD中,AB=8,將紙片折疊,使頂點(diǎn)B落在邊AD上,折痕的一端E點(diǎn)在邊BC上,BE=10.則折痕的長(zhǎng)為 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】重陽(yáng)節(jié)期間,某單位組織本單位退休職工前去距離商丘480千米的信陽(yáng)雞公山登高旅游,由于人數(shù)較多,共租用甲、乙兩輛長(zhǎng)途汽車沿同一路線趕赴景點(diǎn).圖中的折線、線段分別表示甲、乙兩車所走的路程y甲(千米),y乙(千米)與時(shí)間x(小時(shí))之間的函數(shù)關(guān)系對(duì)應(yīng)的圖象.請(qǐng)根據(jù)圖象所提供的信息,解決下列問(wèn)題:
(1)由于汽車發(fā)生故障,甲車在途中停留了小時(shí);
(2)甲車排除故障后,立即提速趕往景點(diǎn).請(qǐng)問(wèn)甲車在排除故障時(shí),距出發(fā)點(diǎn)的路程是多少千米?
(3)為了保證及時(shí)聯(lián)絡(luò),甲、乙車在第一次相遇時(shí)約定此后兩車之間的路程不超過(guò)35千米,請(qǐng)通過(guò)計(jì)算說(shuō)明,按圖象所表示的走法是否符合約定.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】一個(gè)不透明的口袋里裝有紅、黃、綠三種顏色的球(除顏色不同外其余都相同),其中紅球有2個(gè),黃球有1個(gè),從中任意捧出1球是紅球的概率為 .
(1)試求袋中綠球的個(gè)數(shù);
(2)第1次從袋中任意摸出1球(不放回),第2次再任意摸出1球,請(qǐng)你用畫樹(shù)狀圖或列表格的方法,求兩次都摸到紅球的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】計(jì)算:
(1)12+(-13)+8+(-7);
(2)×÷;
(3)-36×;
(4)-14-÷+[-2+(-2)2]-|2-4|.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,一只甲蟲(chóng)在5×5的方格(每小格邊長(zhǎng)為1)上沿著網(wǎng)格線運(yùn)動(dòng).它從A處出發(fā)去看望B、C、D處的其它甲蟲(chóng),規(guī)定:向上向右走為正,向下向左走為負(fù).如果從A到B記為:A→B(+1,+4),從B到A記為:B→A(-1,-4),其中第一個(gè)數(shù)表示左右方向,第二個(gè)數(shù)表示上下方向.
(1)圖中A→C( , ),B→C( , ),C→ (+1, );
(2)若這只甲蟲(chóng)從A處去甲蟲(chóng)P處的行走路線依次為(+2,+2),(+2,-1),(-2,+3),(-1,-2),請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)出P的位置;
(3)若這只甲蟲(chóng)的行走路線為A→B→C→D,請(qǐng)計(jì)算該甲蟲(chóng)走過(guò)的路程;
(4)若圖中另有兩個(gè)格點(diǎn)M、N,且M→A(3-a,b-4),M→N(5-a,b-2),則N→A應(yīng)記為什么?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】松山區(qū)種子培育基地用A,B,C三種型號(hào)的甜玉米種子共1500粒進(jìn)行發(fā)芽試驗(yàn),從中選出發(fā)芽率高的種子進(jìn)行推廣,通過(guò)試驗(yàn)知道,C型號(hào)種子的發(fā)芽率為80%,根據(jù)試驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了下面兩個(gè)不完整的統(tǒng)計(jì)圖:
(1)求C型號(hào)種子的發(fā)芽數(shù);
(2)通過(guò)計(jì)算說(shuō)明,應(yīng)選哪種型號(hào)的種子進(jìn)行推廣?
(3)如果將所有已發(fā)芽的種子放在一起,從中隨機(jī)取出一粒,求取到C型號(hào)發(fā)芽種子的概率.
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