【題目】已知:如圖,△ABC是等邊三角形,點D是平面內一點,連接CD,將線段CD繞C順時針旋轉60°得到線段CE,連接BE,AD,并延長AD交BE于點P.
(1)當點D在圖1所在的位置時
①求證:△ADC≌△BEC;
②求∠APB的度數(shù);
③求證:PD+PE=PC;
(2)如圖2,當△ABC邊長為4,AD=2時,請直接寫出線段CE的最大值.
【答案】(1)①見解析;②∠APB=60°;③見解析;(2)當∠ADC=90°時,CE取最大值為2.
【解析】
(1)①根據(jù)旋轉的性質和等邊三角形的性質以及全等三角形的判定證明即可;
②根據(jù)全等三角形的判定和性質以及三角形內角和解答即可;
③根據(jù)等邊三角形的性質以及全等三角形的判定和性質解答即可;
(2)當∠ADC=90°時,CE取最大值,進而利用直角三角形的性質解答即可.
(1)①∵△ABC是等邊三角形,
∴AB=AC=BC,∠BAC=∠ACB=∠ABC=60°,
∵將線段CD繞C順時針旋轉60°得到線段CE,
∴CE=CD,∠DCE=60°,
∴△DCE是等邊三角形,
∴∠DCE=60°,
∵∠ACD+∠DCB=60°,∠BCE+∠DCB=60°,
∴∠ACD=∠BCE,
∴△ACD≌△BCE(SAS);
②∵△ACD≌△BCE,
∴∠EBC=∠DAC,
∵∠DAC+∠BAD=∠BAC=60°,
∴∠PBC+∠BAD=60°,
∴∠APB=180°﹣∠ABC+∠PBC+∠BAP=180°﹣60°﹣60°=60°;
③∵△ACD≌△BCE,
∴∠CBE=∠CAD,
∵∠CAD+∠BAD=60°,∠BAD+∠DBC=60°,
∴∠BAD+∠ABD=∠BDP=60°,
∵∠APB=60°,
∴△BDP是等邊三角形,
∴DP=BP,
∴PD+PE=BE,
∵△ADC≌△BEC,
∴AD=BE,
∵在△ABD與△CBP中
,
∴△ABD≌△CBP(SAS),
∴AD=PC,
∴PD+PE=PC;
(2)當∠ADC=90°時,CE取最大值,
∵AB=AC=4,AD=2,
∴CD= ,
∴CE=2,
即當∠ADC=90°時,CE取最大值為2.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,AC是⊙O的直徑,BC是⊙O的弦,點P是⊙O外一點,連接PA,PB,AB,已知∠PBA=∠C.
(1)求證:PB是⊙O的切線;
(2)連接OP,若OP∥BC,且OP=8,⊙O的半徑為,求BC的長.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某景點的門票價格如表
購票人數(shù)/人 | 1~40 | 41~80 | 80以上 |
每人門票價/元 | 10 | 8 | 6 |
某校九年級(1)、(2)兩班計劃去春游該景點,其中(1)班人數(shù)少于40人,(2)班人數(shù)多于40人且少于80人,如果兩班都以班為單位單獨購票,則一共支付838元:如果兩班聯(lián)合起來作為一個團體購票,則只需花費570元
(1)兩個班各有多少名學生;
(2)團體購票與單獨購票相比較,兩個班各節(jié)約了多少錢?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】天水某公交公司將淘汰某一條線路上“冒黑煙”較嚴重的公交車,計劃購買A型和B型兩行環(huán)保節(jié)能公交車共10輛,若購買A型公交車1輛,B型公交車2輛,共需400萬元;若購買A型公交車2輛,B型公交車1輛,共需350萬元,
(1)求購買A型和B型公交車每輛各需多少萬元?
(2)預計在該條線路上A型和B型公交車每輛年均載客量分別為60萬人次和100萬人次.若該公司購買A型和B型公交車的總費用不超過1220萬元,且確保這10輛公交車在該線路的年均載客量總和不少于650萬人次,則該公司有哪幾種購車方案?哪種購車方案總費用最少?最少總費用是多少?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】有甲、乙兩個不透明的盒子,甲盒中裝有編號為1,2,3三個球,乙盒中裝有編號為4,5,6三個球,每個盒子中的球除編號外其它完全相同,將盒子中的球搖均后,從每個盒子中隨機各取一個球.
(1)從甲盒中取出的球號數(shù)是3的概率是 ;
(2)請用列表法或畫樹狀圖法,求從兩個盒子中取出的球號數(shù)都是偶數(shù)的概率.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某校舉行了一次古詩詞朗讀競賽,滿分為10分,學生得分均為整數(shù),成績達到6分及6分以上為合格.達到9分或10分為優(yōu)秀.這次競賽中,甲、乙兩組學生成績統(tǒng)計分析表和成績分布的折線統(tǒng)計圖如圖所示.
組別 | 平均分 | 中位數(shù) | 方差 | 合格率 | 優(yōu)率率 |
甲組 | 6.8 | a | 3.76 | 90% | 30% |
乙組 | b | 7.5 | 1.96 | 80% | 20% |
(1)求出成績統(tǒng)計分析表中a的值.
(2)小英說:“這次競賽我得了7分,在我們小組中排名屬中游略偏上!”觀察成績統(tǒng)計分析表判斷,小英是甲、乙哪個組的學生.
(3)甲組同學說他們組的合格率、優(yōu)秀率均高于乙組,所以他們組的成績好于乙組.但乙組同學不同意甲組同學的說法,認為他們組的成績要好于甲組.試寫出兩條支持乙組同學觀點的理由.
(4)從這次參加學校古詩詞朗誦競賽的甲、乙兩組成績優(yōu)秀的學生中,隨機抽取兩名學生參加全市古詩詞朗誦競賽,恰好是乙組學生的概率是多少?(畫樹狀圖或列表求解)
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知AB是⊙O的直徑,⊙O與Rt△ACD的兩直角邊分別交于點E、F,點F是弧BE的中點,∠C=90°,連接AF.
(1)求證:直線DF是⊙O的切線.
(2)若BD=1,OB=2,求tan∠AFC的值.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知AB是⊙O的直徑,點P是弦BC上一動點(不與端點重合),過點P作PE⊥AB于點E,延長EP交于點F,交過點C的切線于點D.
(1)求證:△DCP是等腰三角形;
(2)若OA=6,∠CBA=30°.
①當OE=EB時,求DC的長;
②當的長為多少時,以點B,O,C,F為頂點的四邊形是菱形?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知AB是⊙O的直徑,PC切⊙O于點P,過A作直線AC⊥PC交⊙O于另一點D,連接PA、PB.
(1)求證:AP平分∠CAB;
(2)若P是直徑AB上方半圓弧上一動點,⊙O的半徑為2,則
①當弦AP的長是_____時,以A,O,P,C為頂點的四邊形是正方形;
②當的長度是______時,以A,D,O,P為頂點的四邊形是菱形.
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