【題目】已知線段MN=10cm,點C是直線MN上一點,NC=4cm,若P是線段MN的中點,Q是線段NC的中點,則線段PQ的長度是(

A.7cmB.7cm3cmC.5cmD.3cm

【答案】B

【解析】

分兩種情況:點C在線段MN上和點C在線段MN的延長線上,當(dāng)點C在線段MN上時,利用中點求出PN,QN的長度,然后利用即可求解;當(dāng)點C在線段MN的延長線上時,利用中點求出PN,QN的長度,然后利用即可求解.

若點C在線段MN上,如圖,

P是線段MN的中點,MN=10cm

,

Q是線段CN的中點,CN=4cm,

,

;

若點C在線段MN的延長線上,如圖,

P是線段MN的中點,MN=10cm,

Q是線段CN的中點,CN=4cm

,

;

綜上所述,PQ的長度為7cm3cm

故選:B

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,二次函數(shù)y=(x-a)(x-3)(0<a<3)的圖象與x軸交于點A、B(點A在點B的左側(cè)),與y軸交于點D,過其頂點C作直線CPx軸,垂足為點P,連接AD、BC.

(1)求點A、B、D的坐標(biāo);

(2)AODBPC相似,求a的值;

(3)點D、O、C、B能否在同一個圓上,若能,求出a的值,若不能,請說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知:如圖, ,,,垂足為點,點的中點.

1) 求證:

2) 求證:;

3) 聯(lián)結(jié),試判斷的位置關(guān)系,并證明.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,直線y=x+8x軸,y軸分別交于點AB,MOB上的一點,若將△ABM沿AM折疊,點B恰好落在x軸上的點B′處,則直線AM的解析式為  

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖1,在平面直角坐標(biāo)系中,點O是坐標(biāo)原點,四邊形ABCO是菱形,點A的坐標(biāo)為(﹣3,4),點Cx軸的正半軸上,直線ACy軸于點M,AB邊交y軸于點H,連接BM.

(1)菱形ABCO的邊長   

(2)求直線AC的解析式;

(3)動點P從點A出發(fā),沿折線ABC方向以2個單位/秒的速度向終點C勻速運動,設(shè)PMB的面積為S(S≠0),點P的運動時間為t秒,

①當(dāng)0<t<時,求St之間的函數(shù)關(guān)系式;

②在點P運動過程中,當(dāng)S=3,請直接寫出t的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某市決定在全市中小學(xué)開展關(guān)注校車、關(guān)愛學(xué)生為主題的交通安全教育宣傳周活動,幸福中學(xué)為了了解學(xué)生的上學(xué)方式,在本校范圍內(nèi)隨機(jī)抽查了部分學(xué)生,將收集的數(shù)據(jù)繪制成如下兩副不完整的統(tǒng)計圖(如圖所示),請根據(jù)圖中提供的信息,解答下列問題.

1m   %,這次共抽取    名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查;

2)求騎自行車上學(xué)的人數(shù)?并補(bǔ)全條形圖;

3)在這次抽樣調(diào)查中,采用哪種上學(xué)方式的人數(shù)最多?

4)在扇形統(tǒng)計圖中,步行所對應(yīng)的扇形的圓心角的度數(shù)是多少?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知直線l1y=kx+b經(jīng)過點A5,0),B14).

1)求直線AB的函數(shù)關(guān)系式;

2)若直線l2y=2x-4與直線AB相交于點C,求點C的坐標(biāo);

3)過點P(m,0)x軸的垂線,分別交直線點l1,l2與點M,N,若m>3, 當(dāng)MN=3時,求m 的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】定義:如果兩條線段將一個三角形分成3個小等腰三角形,我們把這兩條線段叫做這個三角形的三分線,在ABC中,B=30°,AD DEABC的三分線,點D BC 邊上,點E AC邊上,且AD=BD,DE=CE,請寫出C所有可能的度數(shù)________

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】一個質(zhì)點在第一象限及x軸、y軸上運動,在第一秒鐘,它從原點運動到(0,1),然后接著按圖中箭頭所示方向運動{即(0,0)﹣(0,1)﹣(1,1)﹣(10)…},且每秒移動一個單位,那么第35秒時質(zhì)點所在位置的坐標(biāo)是( 。

A. 4,0B. 5,0C. 0,5D. 5,5

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