【題目】為宣傳普及新冠肺炎防治知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生做好防控.某校舉行了主題為“防控新冠,從我做起”的線上知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng),測(cè)試內(nèi)容為20道判斷題,每道題5分,滿分100分,為了解八、九年級(jí)學(xué)生此次競(jìng)賽成績(jī)的情況,分別隨機(jī)在八、九年級(jí)各抽取了20名參賽學(xué)生的成績(jī).已知抽查得到的八年級(jí)的數(shù)據(jù)如下:80,95,75,75,90,75,80,65,80,85,75,65,70,65,85,70,95,80,75,80.
為了便于分析數(shù)據(jù),統(tǒng)計(jì)員對(duì)八年級(jí)數(shù)據(jù)進(jìn)行了整理,得到了表一:
成績(jī)等級(jí) | 分?jǐn)?shù)(單位:分) | 學(xué)生數(shù) |
D等 | 60<x≤70 | 5 |
C等 | 70<x≤80 | a |
B等 | 80<x≤90 | b |
A等 | 90<x≤100 | 2 |
九年級(jí)成績(jī)的平均數(shù)、中位數(shù)、優(yōu)秀率如下:(分?jǐn)?shù)80分以上、不含80分為優(yōu)秀)
年級(jí) | 平均數(shù) | 中位數(shù) | 優(yōu)秀率 |
八年級(jí) | 77.5 | c | m% |
九年級(jí) | 76 | 82.5 | 50% |
(1)根據(jù)題目信息填空:a= ,c= ,m= ;
(2)八年級(jí)小宇和九年級(jí)小樂的分?jǐn)?shù)都為80分,請(qǐng)判斷小宇、小樂在各自年級(jí)的排名哪位更靠前?請(qǐng)簡(jiǎn)述你的理由;
(3)若九年級(jí)共有600人參加參賽,請(qǐng)估計(jì)九年級(jí)80分以上的人數(shù).
【答案】(1)10,77.5,25;(2)小宇在八年級(jí)的排名更靠前,理由見解析;(3)估計(jì)九年級(jí)80分以上的人數(shù)約為300人.
【解析】
(1)直接根據(jù)抽查得到的八年級(jí)的數(shù)據(jù)即可求出a,c和m的值;
(2)根據(jù)小宇、小樂的成績(jī)和所在年級(jí)抽查成績(jī)的中位數(shù)進(jìn)行比較即可得出結(jié)論;
(3)用總?cè)藬?shù)乘以樣本中九年級(jí)成績(jī)80分以上的人數(shù)所占比例可得答案.
(1)數(shù)據(jù)在70<x≤80的有:80,75,75,75,80,80,75,80,75,80共10個(gè),
所以a=10.
將數(shù)據(jù)重新排序:65,65,65,70,70,75,75,75,75,75,80,80,80,80,80,85,85,90,95,95,
所以中位數(shù)c=,
優(yōu)秀率m%=×100%=25%,
故答案為:10,775,25;
(2)小宇在八年級(jí)的排名更靠前.
理由如下:八年級(jí)的中位數(shù)為77.5分,而小宇的分?jǐn)?shù)為80分,所以小宇的成績(jī)?yōu)橹猩嫌危?/span>
而九年級(jí)的中位數(shù)為82.5分,小樂的分?jǐn)?shù)都為80分,所以他在九年級(jí)為中下游;
(3)600×50%=300人
答:估計(jì)九年級(jí)80分以上的人數(shù)約為300人.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,ABC內(nèi)接于⊙O,AB=AC,.過(guò)點(diǎn)A作AD//BC,與的平分線交于點(diǎn)D,BD與AC交于點(diǎn)E,與⊙O交于點(diǎn)F.
(1)求證:AD是⊙O的切線
(2)求證:
(3)若BC=2,求的值
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,四邊形ABHK是邊長(zhǎng)為6的正方形,點(diǎn)C、D在邊AB上,且AC=DB=1,點(diǎn)P是線段CD上的動(dòng)點(diǎn),分別以AP、PB為邊在線段AB的同側(cè)作正方形AMNP和正方形BRQP,E、F分別為MN、QR的中點(diǎn),連接EF,設(shè)EF的中點(diǎn)為G,則當(dāng)點(diǎn)P從點(diǎn)C運(yùn)動(dòng)到點(diǎn)D時(shí),點(diǎn)G移動(dòng)的路徑長(zhǎng)為
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AD平分∠BAC,按如下步驟作圖:第一步,分別以點(diǎn)A、D為圓心,以大于的長(zhǎng)為半徑在AD的兩側(cè)作弧,交于兩點(diǎn)M、N;第二步,連結(jié)MN,分別交AB、AC于點(diǎn)E、F;第三步,連結(jié)DE、DF..若BD=6,AF=4,CD=3,則BE的長(zhǎng)是( )
A. 2 B. 4 C. 6 D. 8
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,直線y=x+3分別交x軸、y軸于A,C兩點(diǎn),拋物線y=ax2+bx+c(a≠0),經(jīng)過(guò)A,C兩點(diǎn),與x軸交于點(diǎn)B(1,0).
(1)求拋物線的解析式;
(2)點(diǎn)D為直線AC上一點(diǎn),點(diǎn)E為拋物線上一點(diǎn),且D,E兩點(diǎn)的橫坐標(biāo)都為2,點(diǎn)F為x軸上的點(diǎn),若四邊形ADEF是平行四邊形,請(qǐng)直接寫出點(diǎn)F的坐標(biāo);
(3)若點(diǎn)P是線段AC上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),過(guò)點(diǎn)P作x軸的垂線,交拋物線于點(diǎn)Q,連接AQ,CQ,求△ACQ的面積的最大值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知點(diǎn)P為拋物線yx2上一動(dòng)點(diǎn),以P為頂點(diǎn),且經(jīng)過(guò)原點(diǎn)O的拋物線,記作“yp”,設(shè)其與x軸另一交點(diǎn)為A,點(diǎn)P的橫坐標(biāo)為m.
(1)①當(dāng)△OPA為直角三角形時(shí),m= ;
②當(dāng)△OPA為等邊三角形時(shí),求此時(shí)“yp”的解析式;
(2)若P點(diǎn)的橫坐標(biāo)分別為1,2,3,…n(n為正整數(shù))時(shí),拋物線“yp”分別記作“”、“”…,“”,設(shè)其與x軸另外一交點(diǎn)分別為A1,A2,A3,…An,過(guò)P1,P2,P3,…Pn作x軸的垂線,垂足分別為H1,H2,H3,…Hn.
1)① Pn的坐標(biāo)為 ;OAn= ;(用含n的代數(shù)式來(lái)表示)
②當(dāng)PnHn﹣OAn=16時(shí),求n的值.
2)是否存在這樣的An,使得∠OP4An=90°,若存在,求n的值;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知△ABC是等邊三角形,點(diǎn)D、E分別在AC、BC上,且CD=BE,
(1)求證:△ABE≌△BCD;
(2)求出∠AFB的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,點(diǎn)C、D在⊙O上,P為BA延長(zhǎng)線上一點(diǎn),連接CA、CD、AD,且∠PCA=∠ADC,CE⊥AB于E,并延長(zhǎng)交AD于F.
(1)求證:PC為⊙O的切線;
(2)求證:;
(3)若,,求PA的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1所示,拋物線與x軸交于A、B兩點(diǎn),與y軸交于點(diǎn)C,已知C點(diǎn)坐標(biāo)為(0,4),拋物線的頂點(diǎn)的橫坐標(biāo)為,點(diǎn)P是第四象限內(nèi)拋物線上的動(dòng)點(diǎn),四邊形OPAQ是平行四邊形,設(shè)點(diǎn)P的橫坐標(biāo)為m.
(1)求拋物線的解析式;
(2)求使△APC的面積為整數(shù)的P點(diǎn)的個(gè)數(shù);
(3)當(dāng)點(diǎn)P在拋物線上運(yùn)動(dòng)時(shí),四邊形OPAQ可能是正方形嗎?若可能,請(qǐng)求出點(diǎn)P的坐標(biāo),若不可能,請(qǐng)說(shuō)明理由;
(4)在點(diǎn)Q隨點(diǎn)P運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中,當(dāng)點(diǎn)Q恰好落在直線AC上時(shí),則稱點(diǎn)Q為“和諧點(diǎn)”,如圖(2)所示,請(qǐng)直接寫出當(dāng)Q為“和諧點(diǎn)”的橫坐標(biāo)的值.
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