【題目】如圖,已知ABCD中,∠ABC=60°,AB=4,BC=m,E為BC邊上的動(dòng)點(diǎn),連結(jié)AE,作點(diǎn)B關(guān)于直線AE的對(duì)稱點(diǎn)F.
(1)若m=6,①當(dāng)點(diǎn)F恰好落在∠BCD的平分線上時(shí),求BE的長(zhǎng);
②當(dāng)E、C重合時(shí),求點(diǎn)F到直線BC的距離;
(2)當(dāng)點(diǎn)F到直線BC的距離d滿足條件:2﹣2≤d≤2+4,求m的取值范圍.
【答案】(1)①BE=10﹣2;②;(2)4﹣4≤m≤8+4
【解析】
(1)①過(guò)F作FT⊥BC于T,延長(zhǎng)BA交∠BCD的平分線于G,連接BF,EF,AF,由平行四邊形性質(zhì)可得:△BCG,△CDH均為等邊三角形,AG=AH=2,再由B、F關(guān)于直線AE對(duì)稱,可證得:△CEF∽△GFA,再結(jié)合勾股定理可求得BE的長(zhǎng);
②設(shè)BF交AC于T,過(guò)T作TR⊥BC于R,過(guò)F作FH⊥BC于H,過(guò)A作AG⊥BC于G,可求得BG、AG、GH、AC,再由面積法可求得BT、BF,再證明△BTR∽△BFH,結(jié)合勾股定理即可求得點(diǎn)F到直線BC的距離;
(2)先找出d的最大值的情形,畫出圖形,由d的最大值可求得m的最大值再根據(jù)d的最小值求得m的最小值,即可得m的范圍.
解:(1)①如圖1,過(guò)F作FT⊥BC于T,延長(zhǎng)BA交∠BCD的平分線于G,連接BF,EF,AF,
∵ABCD,
∴AB∥CD,AD∥BC,AB=CD,AD=BC,
∵∠ABC=60°,
∴∠BCD=120°,∠ADC=60°,
∵CG平分∠BCD,
∴∠BCG=∠DCG=60°
∴△BCG,△CDH均為等邊三角形,
∴CG=BC=BG=6,∠G=60°,DH=CD=4,
∴AG=AH=2,
∵B、F關(guān)于直線AE對(duì)稱,
∴AF=AB=4,EF=BE,∠AFE=∠ABC=60°,
∴∠AFG+∠CFE=120°,∠AFG+∠FAG=120°,
∴∠CFE=∠FAG,
∴△CEF∽△GFA,
∴,即:CF=EF,設(shè)BE=EF=x,則CF=x,
∵∠CFT=30°,
∴CT=CF=x,FT=x,
∵ET2+FT2=EF2,
∴,
解得:x1=10+ (不符合題意,舍去),x2=10﹣,
∴BE=10﹣2,
②如圖2,設(shè)BF交AC于T,過(guò)T作TR⊥BC于R,過(guò)F作FH⊥BC于H,過(guò)A作AG⊥BC于G,連接AF,FC,
∵∠AGB=90°,∠ABC=60°,
∴∠BAG=30°
∴BG= AB=2,AG=2,GC=BC﹣BG=4,
∴AC=,
∵B、F關(guān)于AC對(duì)稱,
∴BF⊥AC,BT=TF,
由△ABC面積公式可得BTAC=AGBC,
即BT=2×6,
∴BT=,BF=,
在Rt△BCT中,CT=,
∵TRBC=BTCT,即6TR=,
∴TR=,
∵TR⊥BC,FH⊥BC,
∴TR∥FH,
∴△BTR∽△BFH,
∴,
∴FH=2TR=,
故點(diǎn)F到直線BC的距離為
(2)如圖3,作AG⊥BC于G,
當(dāng)點(diǎn)F、A、G三點(diǎn)共線時(shí),點(diǎn)F到直線BC的距離d最大,
此時(shí)點(diǎn)E與點(diǎn)C重合,FG=2 +4,
由(1)知,BG=2,AG=2 ,
∴BF=,
∴BH=BF=,
∵∠BHC=∠BGF=90°,∠CBH=∠FBG,
∴△CBH∽△FBG,
∴,即,
解得:m=8+4 ,
∴m的最大值為8+4 ,
如圖4,作AG⊥BC于G,FH⊥BC于H,FR⊥AG于R,連接AF,
設(shè)BF交AC于T,
則AG=2 ,BG=2,CG=BC﹣BG=m-2,
此時(shí)點(diǎn)E與點(diǎn)C重合,FH=﹣2,
顯然,FHGR是矩形,
∴RG=FH=﹣2, AR=AG﹣RG=2,
∵B、F關(guān)于AC對(duì)稱,
∴BF⊥AC,BT=TF,AF=AB=4,
∴RF=GH=,
∴BH=BG+GH=2+ ,
∴BF=,
∴BT=TF=BF=2,
∵△BCT∽△BFH,
∴,即,
解得m=4 ﹣4,
∴m的最小值為4 ﹣4,
綜上所述,4﹣4≤m≤8+4.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,等腰中,,.動(dòng)點(diǎn)在上以每分鐘5個(gè)單位長(zhǎng)度的速度從點(diǎn)出發(fā)向點(diǎn)移動(dòng),過(guò)作交邊于點(diǎn),連結(jié)、.設(shè)點(diǎn)移動(dòng)的時(shí)間為.
(1)求、兩點(diǎn)的坐標(biāo);
(2)計(jì)算:當(dāng)面積最大時(shí),的值;
(3)在(2)的條件下,邊上是否還存在一個(gè)點(diǎn),使得?若存在,請(qǐng)直接寫出點(diǎn)的坐標(biāo);若不存在,試說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1,DEF分別為△ABC邊ACABBC上的點(diǎn),∠A=∠1=∠C,DE=DF.下面的結(jié)論一定成立的是( )
A. AE=FC B. AE=DE C. AE+FC=AC D. AD+FC=AB
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)有一筆直的公路連接、兩地,甲車從地駛往地,速度為每小時(shí)60千米,同時(shí)乙車從地駛往地,速度為每小時(shí)80千米.途中甲車發(fā)生故障,于是停車修理了2.5小時(shí),修好后立即開車駛往地.設(shè)甲車行駛的時(shí)間為,兩車之間的距離為.已知與的函數(shù)關(guān)系的部分圖像如圖所示.
(1)直接寫出點(diǎn)的實(shí)際意義.
(2)問(wèn):甲車出發(fā)幾小時(shí)后發(fā)生故障?
(3)將與的函數(shù)圖象補(bǔ)充完整.(請(qǐng)對(duì)畫出的圖象用數(shù)據(jù)作適當(dāng)?shù)臉?biāo)注)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙兩人要某風(fēng)景區(qū)游玩,每天某一時(shí)段開往該景區(qū)有三輛汽車(票價(jià)相同),但是他們不清楚這三輛車的舒適程度,也不知道汽車開來(lái)的順序,兩人采用了不同的乘車方案:
甲無(wú)論如何總是上開來(lái)的第一輛車,而乙則是先觀察后上車,當(dāng)?shù)谝惠v車開來(lái)時(shí),他不上車,而是仔細(xì)觀察車輛的舒適狀況,如果第二輛車狀況比第一輛好,他就上第二輛車,如果第二輛不比第一輛好,他就上第三輛車.這三輛車的舒適程度為上、中、下三等,請(qǐng)解決下面的問(wèn)題:
(1)請(qǐng)用畫樹形圖或列表的方法分析這三輛車出現(xiàn)的先后順序,寫出所有可能的結(jié)果;(用上中下表示)
(2)分析甲、乙兩人采用的方案,誰(shuí)的方案使自己坐上上等車的可能性大,說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,學(xué)校教學(xué)樓對(duì)面是一幢實(shí)驗(yàn)樓,小朱在教學(xué)樓的窗口C測(cè)得實(shí)驗(yàn)樓頂部D的仰角為20°,實(shí)驗(yàn)樓底部B的俯角為30°,量得教學(xué)樓與實(shí)驗(yàn)樓之間的距離AB=30m.求實(shí)驗(yàn)樓的高BD.(結(jié)果精確到1m.參考數(shù)據(jù)tan20°≈0.36,sin20°≈0.34,cos20°≈0.94,
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】解決問(wèn)題.
學(xué)校要購(gòu)買A,B兩種型號(hào)的足球,按體育器材門市足球銷售價(jià)格(單價(jià))計(jì)算:若買2個(gè)A型足球和3個(gè)B型足球,則要花費(fèi)370元,若買3個(gè)A型足球和1個(gè)B型足球,則要花費(fèi)240元.
(1)求A,B兩種型號(hào)足球的銷售價(jià)格各是多少元/個(gè)?
(2)學(xué)校擬向該體育器材門市購(gòu)買A,B兩種型號(hào)的足球共20個(gè),且費(fèi)用不低于1300元,不超過(guò)1500元,則有哪幾種購(gòu)球方案?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,點(diǎn)分別在兩邊上,且,以為直徑作半圓,點(diǎn)是半圓的中點(diǎn)
(1)連接,求證: ;
(2)若, ,求陰影部分面積
(3)若點(diǎn)是的外心,判斷四邊形的形狀,并說(shuō)明理由
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】改革開放40年以來(lái),城鄉(xiāng)居民生活水平持續(xù)快速提升.居民教育、文化和娛樂(lè)消費(fèi)支出持續(xù)增長(zhǎng),已經(jīng)成為居民各項(xiàng)消費(fèi)支出中僅次于居住、食品煙酒、交通通信后的第四大消費(fèi)支出.下圖為北京市統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的2017年和2018年我市居民人均教育、文化和娛樂(lè)消費(fèi)支出的折線圖:
說(shuō)明:在統(tǒng)計(jì)學(xué)中,同比是指本期統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)與上一年同期統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)相比較,例如2018年第二季度與2017年第二季度相比較;環(huán)比是指本期統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)與上期統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)相比較,例如2018年第二季度與2018年第一季度相比較.
根據(jù)上述信息,下列結(jié)論中錯(cuò)誤的是( ).
A.2017年第二季度環(huán)比有所提高B.2017年第四季度環(huán)比有所下降
C.2018年第一季度同比有所提高D.2017和2018年支出最高的都是第三季度
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