12.如圖,在等邊△ABC中,AB=8cm,AD⊥BC,DE⊥AB,DF⊥AC,垂足分別是D,E,F(xiàn),則BE=2cm.

分析 由等邊△ABC的“三合一”的性質(zhì)推知BD=$\frac{1}{2}$BC=4,根據(jù)等邊三角形三個(gè)內(nèi)角都相等的性質(zhì)、直角三角形的兩個(gè)銳角互余的性質(zhì)推知∠BDE=30°;最后根據(jù)“30度角所對的直角邊等于斜邊的一半”來求BE的長度.

解答 解:∵△ABC是等邊三角形,AD是它的中線,
∴BD=$\frac{1}{2}$BC=$\frac{1}{2}$×8=4cm,∠B=60°.
∵DE⊥AB于E,
∴∠BDE=30°,
∴BE=$\frac{1}{2}$BD=2cm,
故答案為:2

點(diǎn)評 本題考查了等邊三角形的性質(zhì),關(guān)鍵是根據(jù)含30度角的直角三角形的性質(zhì)和等邊三角形的三個(gè)內(nèi)角都是60°解答.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

2.在△ABC中,AB=AC=5,BC=8,點(diǎn)P、Q分別在射線CB、AC上(點(diǎn)P不與點(diǎn)C、點(diǎn)B重合),且保持∠APQ=∠ABC.
①若點(diǎn)P在線段CB上(如圖),且BP=6,求線段CQ的長;
②若BP=x,CQ=y,求y與x之間的函數(shù)關(guān)系式,并寫出自變量的取值范圍.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

3.如圖,正方形ABCD內(nèi)部有若干個(gè)點(diǎn),用這些點(diǎn)以及正方形ABCD的頂點(diǎn)A、B、C、D把原正方形分割成一些三角形(互相不重疊):

(1)填寫下表:
正方形ABCD內(nèi)點(diǎn)的個(gè)數(shù)1234n
分割成的三角形的個(gè)數(shù)46
(2)前5個(gè)正方形分割的三角形的和40前n個(gè)正方形分割的三角形的和n2+3n,
(3)原正方形能否被分割成2 012個(gè)三角形?若能,求此時(shí)正方形ABCD內(nèi)部有多少個(gè)點(diǎn)?若不能,請說明理由.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

20.若|2x-y|+|y-5|=0,則2x+y=10.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.已知一組正數(shù)a,b,c,d的平均數(shù)為2,則a+2,b+2,c+2,d+2的平均數(shù)為( 。
A.2B.3C.4D.6

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

17.一塊材料的形狀是銳角三角形ABC,邊BC=120mm,高AD=80mm,把它加工成正方形零件如圖1,使正方形的一邊在BC上,其余兩個(gè)頂點(diǎn)分別在AB,AC上.
(1)求證:△AEF∽△ABC;
(2)求這個(gè)正方形零件的邊長;

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

4.如圖,BC是⊙O的直徑,點(diǎn)A在⊙O上,AD⊥BC,垂足為D,弧AE等于弧AB,BE分別交AD、AC于點(diǎn)F、G.
(1)判斷△FAG的形狀,并說明理由;
(2)若點(diǎn)E和點(diǎn)A在BC的兩側(cè),BE、AC的延長線交于點(diǎn)G,AD的延長線交BE于點(diǎn)F,其余條件不變,(1)中的結(jié)論還成立嗎?請說明理由.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

1.已知二次函數(shù)當(dāng)x=2時(shí)y有最大值是1,且過點(diǎn)(3,0),則其解析式為y=-(x-2)2+1.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

2.某超市銷售進(jìn)價(jià)為30元/千克的湘蓮,已知該超市按50元/千克出售時(shí),平均每天可售出20千克,后來經(jīng)過市場調(diào)查發(fā)現(xiàn):單價(jià)每降低1元,則平均每天的銷售量可增加10千克;若該超市銷售湘蓮計(jì)劃平均每天獲利1050元,你若是該超市的銷售主管,在惠及顧客的情況下會如何定價(jià)?

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案