【題目】下列各組數(shù)中，能成為一個三角形的三條邊長的是（　�。�

A. 2，3，4B. 2，2，4C. 1，2，3D. 1，2，6

【答案】A

【解析】

看哪個選項(xiàng)中兩條較小的邊的和不大于最大的邊即可．

解：A、因?yàn)?/span>2+3＞4，所以本組數(shù)可以構(gòu)成三角形．故本選項(xiàng)正確；

B、因?yàn)?/span>2+2=4，所以本組數(shù)不能構(gòu)成三角形．故本選項(xiàng)錯誤；

C、因?yàn)?/span>1+2=3，所以本組數(shù)不能構(gòu)成三角形．故本選項(xiàng)錯誤；

D、因?yàn)?/span>1+2＜6，所以本組數(shù)不能構(gòu)成三角形．故本選項(xiàng)錯誤；

故選：A．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】感知：如圖①，在等邊三角形ABC中，點(diǎn)D、E分別在邊AC、AB上，若AE=CD，易知△ACE≌△CBD．

探究：若圖①中的點(diǎn)D、E分別在邊AC、BA的延長線上時，如圖②，△ACE與△CBD是否仍然全等？如果全等，請證明：如果不全等，請說明理由．

應(yīng)用：若圖②中的等邊三角形ABC為等腰三角形，且AC=BC，點(diǎn)O是AC邊的垂直平分線與BC的交點(diǎn)，點(diǎn)D、E分別在AC、OA的延長線上，如圖③，若AE=CD，∠ACB=α，∠ADB=β，則∠ACE的大小為 （用含α和β的代數(shù)式表示）．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】判斷題（下列方程中，是一元二次方程的在括號內(nèi)劃“√”，不是一元二次方程的，在括號內(nèi)劃“×”）4x2=ax(其中a為常數(shù)) （______）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】軸對稱圖形的對稱軸是（ ）
A.直線
B.線段
C.射線
D.以上都有可能

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，已知二次函數(shù)圖象的對稱軸為直線x=2，頂點(diǎn)為點(diǎn)C，直線y=x+m與該二次函數(shù)的圖象交于點(diǎn)A，B兩點(diǎn)，其中點(diǎn)A的坐標(biāo)為（5，8），點(diǎn)B在y軸上．

（1）求m的值和該二次函數(shù)的表達(dá)式．為線段AB上一個動點(diǎn)（點(diǎn)P不與A，B兩點(diǎn)重合），過點(diǎn)P作x軸的垂線，與這個二次函數(shù)的圖象交于點(diǎn)E．

①設(shè)線段PE的長為h，求h與x之間的函數(shù)關(guān)系式，并寫出自變量x的取值范圍．

②若直線AB與這個二次函數(shù)圖象的對稱軸的交點(diǎn)為D，求當(dāng)四邊形DCEP是平行四邊形時點(diǎn)P的坐標(biāo)．

（3）若點(diǎn)P（x，y）為直線AB上的一個動點(diǎn)，試探究：以PB為直徑的圓能否與坐標(biāo)軸相切？如果能請求出點(diǎn)P的坐標(biāo)，如果不能，請說明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】小麗與小明在討論問題：

小麗：如果你把7498近似到4位數(shù)，你就會得到7000．

小明：不，我有另外一種解答方法，可以得到不同的答案，首先，將7498近似到百位，得到7500，接著再把7500近似到千位，就得到8000．

你怎樣評價(jià)小麗和小明的說法呢？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】用四舍五入法，把5.395精確到百分位的結(jié)果是________．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】某苗圃計(jì)劃培育甲、乙兩種樹苗共2000棵，據(jù)統(tǒng)計(jì)這兩種樹苗的成活率分為94%和99%，要使這批樹苗的成活率不低于96%，求培育甲種樹苗至多為多少棵？高培育甲種樹苗x棵，根據(jù)題意列出的不等式是__________．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】“校園手機(jī)”現(xiàn)象越來越受到社會的關(guān)注﹒春節(jié)期間，小明隨機(jī)調(diào)查了城區(qū)若干名同學(xué)和家長對中學(xué)生帶手機(jī)現(xiàn)象的看法．統(tǒng)計(jì)整理并制作了如下的統(tǒng)計(jì)圖：

（1）這次的調(diào)查對象中，家長有 人；

（2）圖②中表示家長“贊成”的圓心角的度數(shù)為 度；

（3）開學(xué)后，甲、乙兩所學(xué)校對各自學(xué)校所有學(xué)生帶手機(jī)情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)兩校共有2384名學(xué)生帶手機(jī)，且乙學(xué)校帶手機(jī)的學(xué)生數(shù)是甲學(xué)校帶手機(jī)學(xué)生數(shù)的，求甲、乙兩校中帶手機(jī)的學(xué)生數(shù)各有多少？

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