【題目】閱讀與探究
請閱讀下列材料,完成相應的任務:幻方:將若干個數(shù)組成一個正方形數(shù)陣,若任意一行,一列及對角線上的數(shù)字之和都相等,則稱具有這種性質(zhì)的數(shù)字方陣為“幻方”.中國古代稱“幻方”為“河圖”“洛書”等,例如,圖1是一個三階幻方,是將數(shù)字1,2,3,4,5,6,7,8,9填入到3x3的方格中得到的,其每行、每列、每條對角線上的三個數(shù)之和相等,我們稱這種幻方為“數(shù)字連續(xù)型三階幻方”.
任務:(1)觀察圖1中三階幻方中間的數(shù)字與9個數(shù)的和,可以發(fā)現(xiàn)二者有確定的數(shù)量關(guān)系.設(shè)“數(shù)字連續(xù)型三階幻方中間的數(shù)字是x,幻方中9個數(shù)的和為s,則s與x之間的數(shù)量關(guān)系為 ;
(2)現(xiàn)要用9個數(shù)3,4,5,6,7,8,9,10,11構(gòu)造一個三階幻方.請將構(gòu)造的幻方填寫在圖2的3×3方格中;
(3)某學習小組同學在研究圖1的三階幻方時,發(fā)現(xiàn)任何一個角上的數(shù)都有兩個數(shù)與其不在同一行、列及對角線上,并且它們之間存在一個等量關(guān)系.為此該小組同學繪制了圖3,請你用圖3中的字母m,a,b表示他們發(fā)現(xiàn)的這個等量關(guān)系.(直接寫出,不必證明)
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系中,Rt△ABC的三個頂點分別是A(﹣3,2),B(0,4),C(0,2).
(1)將△ABC以點C為旋轉(zhuǎn)中心旋轉(zhuǎn)180°,畫出旋轉(zhuǎn)后對應的△A1B1C1,平移△ABC,若點A的對應點A2的坐標為(0,﹣4),畫出平移后對應的△A2B2C2;
(2)若將△A1B1C1繞某一點旋轉(zhuǎn)可以得到△A2B2C2,請直接寫出旋轉(zhuǎn)中心的坐標.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在直角三角形ABC中,直角邊,,設(shè)P、Q分別為AB,BC上的動點,點P自點A沿AB方向向點B作勻速移動且速度為每秒2cm,同時點Q自點B沿BC方向向點C作勻速移動且速度為每秒1cm,當P點到達B點時,Q點就停止移動.設(shè)P,Q移動的時間t秒.
(1)寫出的面積S()與時間t(s)之間的函數(shù)表達式,并寫出t的取值范圍.
(2)當t為何值時,為等腰三角形?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】第五代移動電話通信行動標準,也稱第五代移動通信技術(shù),外語縮寫:5G.也是4G之后的延伸,正在研究中,5G網(wǎng)絡的理論下行速度為10Gb/s(相當于下載速度1.25GB/s).2019年1月24日,華為發(fā)布了迄今最強大的5G基帶芯片Balong500,同時,還發(fā)布了全球最快CPE,支持智能家居連接.中國5G技術(shù)的研發(fā)帶來了社會生產(chǎn)力和社會關(guān)系的重大改變,它是國人的驕傲….小明組織了幾位同學就5G手機面世后自己居住的小區(qū)使用手機的居民是否立即改用5G手機問題,隨機對本小區(qū)的部分使用手機的居民進行了問卷調(diào)查(分五類:A表示非常期待體驗,將立即使用;B表示擔心費用太高消費不起,但還是要體驗,將立即使用;C表示怕技術(shù)不成熟,造成經(jīng)濟損失,但還是要體驗,將立即使用;D表示先等待一段時間后再說,暫時不體驗,不立即使用;E表示其它原因不體驗,不立即使用).根據(jù)調(diào)查結(jié)果分別繪制了如下兩個統(tǒng)計圖,請根據(jù)圖中提供的信息解答下列問題:
(1)隨機被調(diào)查的居民總?cè)藬?shù)為 人,m= ,扇形統(tǒng)計圖中A類所對應扇形的園心角為 度;
(2)請根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)補全條形統(tǒng)計圖;
(3)若小區(qū)有使用手機的居民共約8000人,請估計約有多少居民在5G手機面世后不立即使用5G手機?若通訊公司在5G手機面世后第一個月在本小區(qū)的業(yè)務目標是最多2000手機用戶不使用5G手機,請根據(jù)計算結(jié)果幫助公司擬定一條宣傳建議.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,正方形ABCD的邊長為2,點O為其中心.將其繞點O順時針旋轉(zhuǎn)45°后得到正方形A'B'C'D',則旋轉(zhuǎn)前后兩正方形重疊部分構(gòu)成的多邊形的周長為( 。▍⒖加嬎悖 )
A.16﹣8B.16﹣16C.12﹣8D.16﹣12
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】縉云山是國家級自然風景名勝區(qū),上周周末,小明和媽媽到縉云山游玩,登上了香爐峰觀景塔,從觀景塔底中心處水平向前走米到點處,再沿著坡度為的斜坡走一段距離到達點,此時回望觀景塔,更顯氣勢宏偉,在點觀察到觀景塔頂端的仰角為再往前沿水平方向走米到處,觀察到觀景塔頂端的仰角是,則觀景塔的高度為( )(tan22°≈0.4)
A.米B.米C.米D.米
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】閱讀理解:在平面直角坐標系中,任意兩點A(x1,y1),B(x2,y2)之間的位置關(guān)系有以下三種情形;
①如果AB∥x軸,則y1=y2,AB=|x1﹣x2|
②如果AB∥y軸,則x1=x2,AB=|y1﹣y2|
③如果AB與x軸、y軸均不平行,如圖,過點A作與x軸的平行線與過點B作與y軸的平行線相交于點C,則點C坐標為(x2,y1),由①得AC=|x1﹣x2|;由②得BC=|y1﹣y2|;根據(jù)勾股定理可得平面直角坐標系中任意兩點的距離公式AB=.
小試牛刀:
(1)若點A坐標為(﹣2,3),B點坐標為(3,3)則AB= ;
(2)若點A坐標為(3,2),B點坐標為(3,﹣4)則AB= ;
(3)若點A坐標為(3,2),B點坐標為(7,﹣1)則AB= ;
學以致用:
若點A坐標為(2,2),點B坐標為(4,4),點P是x軸上的動點,當AP+PB取得最小值時點P的坐標為 并求出AP+PB最小值= ;
挑戰(zhàn)自我:
已知M=,N=根據(jù)數(shù)形結(jié)合,直接寫出M的最小值= ;N的最大值= ;
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,△ABC內(nèi)接于⊙O,AB是⊙O的直徑,AC=CE,連接AE交BC于點D,延長DC至F點,使CF=CD,連接AF.
(1)判斷直線AF與⊙O的位置關(guān)系,并說明理由.
(2)若AC=10,tan∠CAE=,求AE的長.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平行四邊形ABCD中,
(1)以BD為對角線,作菱形MBND,使得M、N分別在BA、DC的延長線上.(保留作圖痕跡,不寫作圖過程)
(2)證明所作四邊形MBND是菱形.
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