【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC,AD是△ABC的角平分線,E,F分別是BD,AD上的點,取EF中點G,連接DG并延長交AB于點M,延長EF交AC于點N。
(1)求證:∠FAB和∠B互余;
(2)若N為AC的中點,DE=2BE,MB=3,求AM的長.
【答案】(1)見解析;(2)AM=7
【解析】
(1)根據(jù)等腰三角形三線合一可證得AD⊥BC,根據(jù)直角三角形兩銳角互余可證得結(jié)論;
(2)根據(jù)直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半可得DG=GE即可得∠GDE=∠GED,證明△DBM∽△ECN,根據(jù)相似三角形的性質(zhì)即可求得NC,繼而可求AM.
解:(1) ∵AB=AC,AD為∠BAC的角平分線,
∴AD⊥BC,
∴∠FAB+∠B=90°.
(2)∵AB=AC,AD是△ABC的角平分線,
∴BD=CD,
∵DE=2BE,
∴BD=CD=3BE,
∴CE=CD+DE=5BE,
∵∠EDF=90°,點G是EF的中點,
∴DG=GE,
∴∠GDE=∠GED,
∵AB=AC,
∴∠B=∠C,
∴△DBM∽△ECN,
∵MB=3,
∴NC=5,
∵N為AC的中點,
∴AC=2CN=10,
∴AB=AC=10,
∴AM=AB-MB=7.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,四邊形的頂點是坐標(biāo)原點,點在第一象限,點在第四象限,點在軸的正半軸上,且.
(1)求點和點的坐標(biāo);
(2)點是線段上的一個動點(點不與點重合) ,以每秒個單位的速度由點向點運(yùn)動,過點的直線與軸平行,直線交邊或邊于點,交邊或邊于點,設(shè)點.運(yùn)動時間為,線段的長度為,已知時,直線恰好過點 .
①當(dāng)時,求關(guān)于的函數(shù)關(guān)系式;
②點出發(fā)時點也從點出發(fā),以每秒個單位的速度向點運(yùn)動,點停止時點也停止.設(shè)的面積為 ,求與的函數(shù)關(guān)系式;
③直接寫出②中的最大值是 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,一段拋物線y=﹣x(x﹣5)(0≤x≤5),記為C1,它與x軸交于點O,A1;將C1繞點A1旋轉(zhuǎn)180°得C2,交x軸于點A2;將C2繞點A2旋轉(zhuǎn)180°得C3,交x軸于點A3;…如此進(jìn)行下去,得到一“波浪線”,若點P(2018,m)在此“波浪線”上,則m的值為_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知關(guān)于x的一元二次方程。
(1)求證:方程有兩個不相等的實數(shù)根;
(2)若△ABC的兩邊AB、AC的長是方程的兩個實數(shù)根,第三邊BC的長為5。當(dāng)△ABC是等腰三角形時,求k的值。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在由邊長為1個單位長度的小正方形組成的網(wǎng)格圖中,△ABC的頂點都在網(wǎng)格線交點上.
(1)圖中AC邊上的高為 個單位長度;
(2)只用沒有刻度的直尺,在所給網(wǎng)格圖中按如下要求畫圖(保留必要痕跡):
①以點C為位似中心,把△ABC按相似比1:2縮小,得到△DEC;
②以AB為一邊,作矩形ABMN,使得它的面積恰好為△ABC的面積的2倍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,點在的直徑的延長線上,點在上,且AC=CD,∠ACD=120°.
(1)求證:是的切線;
(2)若的半徑為2,求圖中陰影部分的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知如圖△ABC中,以AB為直徑的⊙O與AC,BC的交點分別為D,E.
(1)∠A=68°,求∠CED的大小.
(2)當(dāng)DE=BE時,證明:△ABC為等腰三角形.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在足夠大的空地上有一段長為30米的舊墻MN,某人利用舊墻和木欄圍成一個矩形菜園ABCD,其中AD≤MN,已知矩形菜園的一邊靠墻,另三邊一共用了80米木欄,設(shè)這個菜園垂直于墻的一邊長為x米.
(1)若平行于墻的一邊長為y米,寫出y與x的函數(shù)表達(dá)式子,并求出自變量x的取值范圍;
(2)垂直于墻的一邊長為多少米時,這個矩形菜園ABCD的面積最大,最大值是多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校根據(jù)課程設(shè)置要求,開設(shè)了數(shù)學(xué)類拓展性課程,為了解學(xué)生最喜歡的課程內(nèi)容,隨機(jī)抽取了部分學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查(每人必須且只選中其中一項),并將統(tǒng)計結(jié)果繪制成如下統(tǒng)計圖(不完整),請根據(jù)圖中信息回答問題:
(1)求m,n的值.
(2)補(bǔ)全條形統(tǒng)計圖.
(3)該校共有1200名學(xué)生,試估計全校最喜歡“數(shù)學(xué)史話”的學(xué)生人數(shù).
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