如圖,直角三角形紙片ABC中,AB=3,AC=4,D為斜邊BC中點(diǎn),第1次將紙片折疊,使點(diǎn)A與點(diǎn)D重合,折痕與AD交與點(diǎn)P1;設(shè)P1D的中點(diǎn)為D1,第2次將紙片折疊,使點(diǎn)A與點(diǎn)D1重合,折痕與AD交于點(diǎn)P2;設(shè)P2D1的中點(diǎn)為D2,第3次將紙片折疊,使點(diǎn)A與點(diǎn)D2重合,折痕與AD交于點(diǎn)P3;…;設(shè)Pn-1Dn-2的中點(diǎn)為Dn-1,第n次將紙片折疊,使點(diǎn)A與點(diǎn)Dn-1重合,折痕與AD交于點(diǎn)Pn(n>2),則AP6的長為( )
A. B. C. D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
如圖,邊長為1的小正方形構(gòu)成的網(wǎng)格中,半徑為1的的圓心O在格點(diǎn)上,則∠AED的正切值等于_______________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
閱讀材料:如圖1,在平面直角坐標(biāo)系中,A.B兩點(diǎn)的坐標(biāo)分別為A(,B,AB中點(diǎn)P的坐標(biāo)為.由,得,同理,所以AB的中點(diǎn)坐標(biāo)為(,).由勾股定理得,所以A、B兩點(diǎn)間的距離公式為AB=.
注:上述公式對A、B在平面直角坐標(biāo)系中其它位置也成立.解答下列問題:
如圖2,直線l:與拋物線交于A、B兩點(diǎn),P為AB的中點(diǎn),過P作x軸的垂線交拋物線于點(diǎn)C.
(1)求A、B兩點(diǎn)的坐標(biāo)及P、C兩點(diǎn)的坐標(biāo);
(2)連結(jié)AB、AC,求證:△ABC為直角三角形;
(3)將直線l平移到C點(diǎn)時(shí)得到直線l′,求兩直線l與l′的距離.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
如圖,已知△ABC(AC<BC),用尺規(guī)在BC上確定一點(diǎn)P,使PA+PC=BC.則下列四種不同方法的作圖中準(zhǔn)確的是( )
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
如圖,先將一平行四邊形紙片ABCD沿AE,EF折疊,使點(diǎn)E,B′,C′在同一直線上,再將折疊的紙片沿EG折疊,使AE落在EF上,則∠AEG= 度.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
初中生對待學(xué)習(xí)的態(tài)度一直是教育工作者關(guān)注的問題之一.為此無錫市教育局對我市部分學(xué)校的八年級學(xué)生對待學(xué)習(xí)的態(tài)度進(jìn)行了一次抽樣調(diào)查(把學(xué)習(xí)態(tài)度分為三個(gè)層級,A級:對學(xué)習(xí)很感興趣;B級:對學(xué)習(xí)較感興趣;C級:對學(xué)習(xí)不感興趣),并將調(diào)查結(jié)果繪制成圖①和圖②的統(tǒng)計(jì)圖(不完整).請根據(jù)圖中提供的信息,解答下列問題:
(1)此次抽樣調(diào)查中,共調(diào)查了 名學(xué)生;
(2)將圖①補(bǔ)充完整;
(3)求出圖②中C級所占的圓心角的度數(shù);
(4)根據(jù)抽樣調(diào)查結(jié)果,請你估計(jì)我市近80000名八年級學(xué)生中大約有多少名學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度達(dá)標(biāo)(達(dá)標(biāo)包括A級和B級)?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
定義一種新運(yùn)算:觀察下列各式:
1⊙3=1×4+3=7 ;3⊙(-1)= 3×4-1=11;5⊙4=5×4+4=24 ;4⊙(-3)= 4×4-3=13
(1)請你想一想:a⊙b=___________;
(2)若a≠b,那么a⊙b______b⊙a(bǔ)(填入 “=”或 “≠ ”) ;
(3)若a⊙(-2b) = 4,請計(jì)算 (a-b)⊙(2a+b)的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
已知拋物線y=ax2﹣2x+c與y軸交于x軸上方,與x軸沒有交點(diǎn),那么該拋物線的頂點(diǎn)所在的象限是【 】
A.第四象限 B.第三象限 C.第二象限 D.第一象限
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