如圖1是甲、乙兩個(gè)圓柱形水槽的軸截面示意圖,乙槽中有一圓柱形塊放其中(圓柱形鐵塊的下底面完全落在水槽底面上)現(xiàn)將甲槽中的水勻速注入乙槽,甲、乙兩個(gè)水槽中水的深度y(厘米)與注水時(shí)間x(分鐘)之間的關(guān)系如圖2所示.根據(jù)圖象提供的信息,解答下列問(wèn)題:

(1)圖2中折線ABC表示
槽中的深度與注水時(shí)間之間的關(guān)系,線段DE表示
槽中的深度與注水時(shí)間之間的關(guān)系(以上兩空選填“甲”、或“乙”);點(diǎn)B的縱坐標(biāo)表示的實(shí)際意義是
乙槽中鐵塊的高度為14cm
乙槽中鐵塊的高度為14cm

(2)注水多長(zhǎng)時(shí)間時(shí),甲、乙兩個(gè)水槽中的水的深度相同?
(3)若乙槽底面積為36平方厘米(壁厚不計(jì)),求乙槽中鐵塊的體積.
分析:(1)根據(jù)題目中甲槽向乙槽注水可以得到折線ABC是乙槽中水的深度與注水時(shí)間之間的關(guān)系,點(diǎn)B表示的實(shí)際意義是乙槽內(nèi)液面恰好與圓柱形鐵塊頂端相平;
(2)分別求出兩個(gè)水槽中y與x的函數(shù)關(guān)系式,令y相等即可得到水位相等的時(shí)間;
(3)用水槽的體積減去水槽中水的體積即可得到鐵塊的體積;
解答:解:(1)乙;甲;乙槽中鐵塊的高度為14cm;

(2)設(shè)線段AB、DE的解析式分別為:y1=k1x+b1,y2=k2x+b2
∵AB經(jīng)過(guò)點(diǎn)(0,2)和(4,14),DE經(jīng)過(guò)(0,12)和(6,0)
b1=2
4k1+b1=14
,
b2=12
6k2+b2=0
,

解得 
k1=3
b1=2
,
k2=-2
b2=12
,
∴解析式為y=3x+2和y=-2x+12,
令3x+2=-2x+12,
解得x=2,
∴當(dāng)2分鐘時(shí)兩個(gè)水槽水面一樣高.

(3)由圖象知:當(dāng)水槽中沒(méi)有沒(méi)過(guò)鐵塊時(shí)4分鐘水面上升了12cm,即1分鐘上升3cm,
當(dāng)水面沒(méi)過(guò)鐵塊時(shí),2分鐘上升了5cm,即1分鐘上升2.5cm,
設(shè)鐵塊的底面積為acm2,
則乙水槽中不放鐵塊的體積分別為:2.5×36cm3,
放了鐵塊的體積為3×(36-a)cm3,
∴3×(36-a)=2.5×36,
解得a=6,
∴鐵塊的體積為:6×14=84(cm3).
點(diǎn)評(píng):本題考查的是用一次函數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題,此類題是近年中考中的熱點(diǎn)問(wèn)題.注意利用一次函數(shù)求最值時(shí),關(guān)鍵是應(yīng)用一次函數(shù)的性質(zhì);即由函數(shù)y隨x的變化,結(jié)合自變量的取值范圍確定最值.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2011•濰城區(qū)模擬)如圖是一個(gè)圓形的街心花園,A、B、C是圓周上的三個(gè)娛樂(lè)點(diǎn),且A、B、C三等分圓周,街心花園內(nèi)除了沿圓周的一條主要道路外還有經(jīng)過(guò)圓心的
AOB
、
BOC
、
AOC
三條道路,一天早晨,有甲、乙兩位晨練者同時(shí)從A點(diǎn)出發(fā),其中甲沿著圓走回原處A,乙沿著
AOB
BOC
、
COA
也走回原處,假設(shè)它們行走的速度相同,則下列結(jié)論正確的是(  )

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)中學(xué)甲、乙、丙三個(gè)數(shù)學(xué)興趣小組制定了一個(gè)測(cè)量校園物體的方案.于同一時(shí)刻在陽(yáng)光下對(duì)標(biāo)桿及校園中的某些物體進(jìn)行了測(cè)量,下面是他們通過(guò)測(cè)量得到一些信息:
甲組:如圖(1),測(cè)得一根直立于平地,長(zhǎng)為0.8m的標(biāo)桿的影長(zhǎng)為0.6m.
乙組:如圖(2),測(cè)得學(xué)校水塔的影長(zhǎng)為12.6m.
丙組:如圖(3),測(cè)得校園景燈(燈罩視為球體,燈桿為圓柱體,其粗線忽略不計(jì))的高度為2.6m,影長(zhǎng)為2.1m,
請(qǐng)根據(jù)以上信息解答下列問(wèn)題.
(1)請(qǐng)根據(jù)甲、乙兩組得到的信息計(jì)算出學(xué)校水塔的高度.
(2)如圖(3),設(shè)太陽(yáng)光NH與圓O相切于點(diǎn)M,請(qǐng)根據(jù)甲、丙兩組得到的信息,求景燈燈罩的半徑.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

數(shù)學(xué)活動(dòng)課上,甲、乙兩位同學(xué)在研究一道數(shù)學(xué)題:“已知:如圖1,在△ABC和△DEF中,∠A=∠D=90°,∠B=50°,∠E=32°,且BC=EF.試畫直線m,l,使直線m將△ABC分成的兩個(gè)小三角形與直線l將△DEF分成的兩個(gè)小三角形分別相似,并標(biāo)出每個(gè)小三角形各內(nèi)角的度數(shù).”
甲同學(xué)是這樣做的:如圖2,使得兩個(gè)直角三角形的斜邊重合,以斜邊中點(diǎn)0為圓心,OB長(zhǎng)為半徑作出輔助圓,根據(jù)到定點(diǎn)的距離等于定長(zhǎng)的點(diǎn)在圓上,可知A、B(E)、C(F)、D在⊙0上.設(shè)BD所在的直線m與AC所在的直線l交于點(diǎn)G,根據(jù)同弧所對(duì)的圓周角相等,由∠ABC=50°,∠DEF=32°,易求得∠ABG=DFG=18°,再由∠A=∠D=90°,可求得∠AGB=∠DGF=72°,∠GCB=40°,∠BGC=108°,從而△AGB∽△DGF.△GBC∽△GEF.
乙同學(xué)在甲同學(xué)的啟發(fā)下,利用輔助圓又補(bǔ)充了其它分割方法.
你看明白甲同學(xué)的分割方法了嗎?請(qǐng)你仿照甲同學(xué)的方法,把這道題其它的所有分割方法補(bǔ)充完整.
要求:不需寫解答過(guò)程.如圖2所示.利用輔助圓畫出示意圖,標(biāo)明直線及每個(gè)小三角形各內(nèi)角的度數(shù)即可.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2014屆江蘇省八年級(jí)下學(xué)期開(kāi)學(xué)考試數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是一個(gè)圓形的街心花園,A、B、C是圓周上的三個(gè)娛樂(lè)點(diǎn),且A、B、C三等分圓周,街心花園內(nèi)除了沿圓周的一條主要道路外還有經(jīng)過(guò)圓心的⌒AOB,⌒BOC,⌒AOC三條道路,一天早晨,有甲、乙兩位晨練者同時(shí)從A點(diǎn)出發(fā),其中甲沿著圓走回原處A,乙沿著⌒AOB,⌒BOC,⌒COA也走回原處,假設(shè)他們行走的速度相同,則下列結(jié)論正確的是( 。.

A.甲先回到A                  B.乙先回到A

C.同時(shí)回到A                  D.無(wú)法確定

 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2011年初中畢業(yè)升學(xué)考試(湖北鄂州卷)數(shù)學(xué) 題型:選擇題

如圖是一個(gè)圓形的街心花園,A、BC是圓周上的三個(gè)

娛樂(lè)點(diǎn),且A、B、C三等分圓周,街心花園內(nèi)除了沿圓

周的一條主要道路外還有經(jīng)過(guò)圓心的⌒AOB,⌒BOC,⌒AOC三

條道路,一天早晨,有甲、乙兩位晨練者同時(shí)從A點(diǎn)出

發(fā),其中甲沿著圓走回原處A,乙沿著⌒AOB,⌒BOC,⌒COA也走回原處,假設(shè)他們行走

的速度相同,則下列結(jié)論正確的是( 。.

A.甲先回到A                  B.乙先回到A

C.同時(shí)回到A                  D.無(wú)法確定

 

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