【題目】如圖,AB為⊙O直徑,點D為AB下方⊙O上一點,點C為弧ABD中點,連接CD,CA.
(1)求證:∠ABD=2∠BDC;
(2)過點C作CH⊥AB于H,交AD于E,求證:EA=EC;
(3)在(2)的條件下,若OH=5,AD=24,求線段DE的長
【答案】
(1)解:如圖1,設∠BDC=α,∠DAC=β,
則∠CAB=∠BDC=α,
∵點C為弧ABD中點,
∴ = ,
∴∠ADC=∠DAC=β,
∴∠DAB=β﹣α,
連接AD,
∵AB為⊙O直徑,
∴∠ADB=90°,
∴α+β=90°,
∴β=90°﹣α,
∴∠ABD=90°﹣∠DAB=90°﹣(β﹣α),
∴∠ABD=2α,
∴∠ABD=2∠BDC;
(2)解:∵CE⊥AB,
∴∠ACE+∠CAB=∠ADC+∠BDC=90°,
∵∠CAB=∠CDB,
∴∠ACE=∠ADC,
∵∠CAE=∠ADC,
∴∠ACE=∠CAE,
∴AE=CE;
(3)解:如圖2,連接OC,
∴∠COB=2∠CAB,
∵∠ABD=2∠BEC,∠BDC=∠CAB,
∴∠COB=∠ABD,
∵∠OHC=∠ADB=90°,
∴△OCH∽△ABD,
∴ ,
∵OH=5,
∴BD=10,
∴AB= =26,
∴AO=13,
∴AH=18,
∵△AHE∽△ADB,
∴ ,即 = ,
∴AE= ,
∴DE= .
【解析】(1)如圖1,設∠BDC=α,∠DAC=β,根據(jù)圓周角定理得到∠CAB=∠BDC=α,連接AD,由AB為⊙O直徑,得到∠ADB=90°,根據(jù)余角的性質(zhì)即可得到結論;(2)根據(jù)已知條件得到∠ACE=∠ADC,等量代換得到∠ACE=∠CAE,于是得到結論;(3)如圖2,連接OC,根據(jù)圓周角定理得到∠COB=2∠CAB,等量代換得到∠COB=∠ABD,根據(jù)相似三角形的性質(zhì)得到OH=5,根據(jù)勾股定理得到AB= =26,由相似三角形的性質(zhì)即可得到結論.
【考點精析】本題主要考查了勾股定理的概念和垂徑定理的相關知識點,需要掌握直角三角形兩直角邊a、b的平方和等于斜邊c的平方,即;a2+b2=c2;垂徑定理:平分弦(不是直徑)的直徑垂直于弦,并且平分弦所對的兩條弧才能正確解答此題.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系中,直線y=﹣ x﹣ 與x軸交于點A,與y軸交于點C,拋物線y=ax2﹣ x+c(a≠0)經(jīng)過A,B,C三點.
(1)求過A,B,C三點拋物線的解析式并求出頂點F的坐標;
(2)在拋物線上是否存在點P,使△ABP為直角三角形?若存在,直接寫出P點坐標;若不存在,請說明理由;
(3)試探究在直線AC上是否存在一點M,使得△MBF的周長最。咳舸嬖,求出M點的坐標;若不存在,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知:△ACB和△DCE都是等腰直角三角形,∠ACB=∠DCE=90°,連接AE,BD交于點O,AE與DC交于點M,BD與AC交于點N.
(1)如圖1,求證:AE=BD;
(2)如圖2,若AC=DC,在不添加任何輔助線的情況下,請直接寫出圖2中四對全等的直角三角形.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】反比例函數(shù)y= 在第一象限的圖象如圖所示,過點A(1,0)作x軸的垂線,交反比例函數(shù)y= 的圖象于點M,△AOM的面積為3.
(1)求反比例函數(shù)的解析式;
(2)設點B的坐標為(t,0),其中t>1.若以AB為一邊的正方形有一個頂點在反比例函數(shù)y= 的圖象上,求t的值.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,△ABC中,D在AC邊上,BD=CD,E在BC邊上,AE=AB,過點E作EF⊥BC,交AC于F.若AD=5,CE=8,則EF的長為 .
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系內(nèi),點O為坐標原點,直線y= x+1與拋物線y= x2+bx+c交于A,B兩點,點A在x軸上,點B的橫坐標為4.
(1)求拋物線的解析式;
(2)拋物線y= x2+bx+c 交x軸正半軸于點C,橫坐標為t的點P在第四象限的拋物線上,過點P作AB的垂線交x軸于點E,點Q為垂足,設CE的長為d,求d與t之間的函數(shù)關系式,直接寫出自變量t的取值范圍:
(3)在(2)的條件下,過點B作y軸的平行線交x軸于點D,連接DQ.當∠AQD=3∠PQD時,求點P坐標.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某校為了了解學生在家使用電腦的情況(分為“總是、較多、較少、不用”四種情況),隨機在八、九年級各抽取相同數(shù)量的學生進行調(diào)查,繪制成部分統(tǒng)計圖如下所示.請根據(jù)圖中信息,回答下列問題:
(1)九年級一共抽查了名學生,圖中的a= , “總是”對應的圓心角為度.
(2)根據(jù)提供的信息,補全條形統(tǒng)計圖.
(3)若該校九年級共有900名學生,請你統(tǒng)計其中使用電腦情況為“較少”的學生有多少名?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,將OA=6,AB=4的矩形OABC放置在平面直角坐標系中,動點M、N以每秒1個單位的速度分別從點A、C同時出發(fā),其中點M沿AO向終點O運動,點N沿CB向終點B運動,當兩個動點運動了t秒時,過點N作NP⊥BC,交OB于點P,連接MP.
(1)點B的坐標為;用含t的式子表示點P的坐標為;
(2)記△OMP的面積為S,求S與t的函數(shù)關系式(0<t<6),并求當t為何值時,S有最大值?
(3)試探究:在上述運動過程中,是否存在點T,使直線MT把△ONC分割成三角形和四邊形兩部分,且三角形的面積是△ONC的 ?若存在,求出點T的坐標;若不存在,請說明理由.
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