【題目】閱讀下列信息材料
信息1:因?yàn)闊o理數(shù)是無限不循環(huán)小數(shù),因此無理數(shù)的小數(shù)部分我們不可能全部地寫出來,比如、、等,而常用的“……”或者“”的表示方法都不夠百分百準(zhǔn)確;
信息2:的小數(shù)部分是,可以看成得來的:
信息3:任何一個(gè)無理數(shù),都可以夾在兩個(gè)相鄰的整數(shù)之間,如,是因?yàn)?/span>:
根據(jù)上述信息,回答下列問題:
(1)若,則的小數(shù)部分可以表示為_______;
(2)也是夾在兩個(gè)整數(shù)之間的,可以表示為則_______;
(3)若,其中是整數(shù),且,請(qǐng)求的相反數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1,在平面直角坐標(biāo)系中,拋物線過原點(diǎn)O,點(diǎn)A(10,0)和點(diǎn)B(2,2),在線段OA上,點(diǎn)P從點(diǎn)O向點(diǎn)A運(yùn)動(dòng),同時(shí)點(diǎn)Q從點(diǎn)A向點(diǎn)O運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)過程中保持AQ=2OP,當(dāng)P、Q重合時(shí)同時(shí)停止運(yùn)動(dòng),過點(diǎn)Q作x軸的垂線,交直線AB于點(diǎn)M,延長(zhǎng)QM到點(diǎn)D,使MD=MQ,以QD為對(duì)角線作正方形QCDE(正方形QCDE隨點(diǎn)Q運(yùn)動(dòng)).
(1)求這條拋物線的函數(shù)表達(dá)式;
(2)設(shè)正方形QCDE的面積為S,P點(diǎn)坐標(biāo)(m,0)求S與m之間的函數(shù)關(guān)系式;
(3)過點(diǎn)P作x軸的垂線,交拋物線于點(diǎn)N,延長(zhǎng)PN到點(diǎn)G,使NG=PN,以PG為對(duì)角線作正方形PFGH(正方形PFGH隨點(diǎn)P運(yùn)動(dòng)),當(dāng)點(diǎn)P運(yùn)動(dòng)到點(diǎn)(2,0)時(shí),如圖2,正方形PFGH的邊GF和正方形QCDE的邊EQ落在同一條直線上.
①則此時(shí)兩個(gè)正方形中在直線AB下方的陰影部分面積的和是多少?
②若點(diǎn)P繼續(xù)向點(diǎn)A運(yùn)動(dòng),還存在兩個(gè)正方形分別有邊落在同一條直線上的情況,請(qǐng)直接寫出每種情況下點(diǎn)P的坐標(biāo),不必說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】不透明的口袋中裝有大小、形狀完全相同的2個(gè)白球 ,a個(gè)紅球.
(1)若從中任意摸出1個(gè)球,“是白球”的概率為,則a=_____.
(2)在(1)的條件下,從中任意摸出2個(gè)球 ,求“兩個(gè)球的顏色相同”的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】蘇科版九年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課本91頁有這樣一道習(xí)題:
(1)復(fù)習(xí)時(shí),小明與小亮、數(shù)學(xué)老師交流了自己的兩個(gè)見解,并得到了老師的認(rèn)可:
①可以假定正方形的邊長(zhǎng)AB=4a,則AE=DE=2a,DF=a,利用“兩邊分別成比例且夾角相等的兩個(gè)三角形相似”可以證明△ABE∽△DEF;請(qǐng)結(jié)合提示寫出證明過程.
②圖中的相似三角形共三對(duì),而且可以借助于△ABE與△DEF中的比例線段來證明△EBF與它們相似.證明過程如下:
(2)交流之后,小亮嘗試對(duì)問題進(jìn)行了變化,在老師的幫助下,提出了新的問題,請(qǐng)你解答:
已知:如圖,在矩形ABCD中,E為AD的中點(diǎn),EF⊥EC交AB于F,連結(jié)FC.
(AB>AE)
①求證:△AEF∽△ECF;
②設(shè)BC=2,AB=a,是否存在a值,使得△AEF與△BFC相似.若存在,請(qǐng)求出a的值;若不存在,請(qǐng)說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,一塊三角形空地上種草皮綠化,已知AB=20米,AC=30米,∠A=150°,草皮的售價(jià)為a元/米2,則購(gòu)買草皮至少需要( 。
A. 450a元 B. 225a元 C. 150a元 D. 300a元
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1,直線,的平分線交于點(diǎn).
(1)求證:;
(2)如圖2,過點(diǎn)作于點(diǎn),交于點(diǎn),探究與之間的數(shù)量關(guān)系,并證明你的猜想;
(3)如圖3,在(2)的條件下,的平分線交延長(zhǎng)線于點(diǎn),為延長(zhǎng)線上一點(diǎn),,將延直線翻折,所得直線交于,交于,若,求的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】寧遠(yuǎn)縣教育局要求各學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育,全縣各中小學(xué)校引起高度重視,小剛就本班同學(xué)對(duì)安全知識(shí)的了解程度進(jìn)行了一次調(diào)查統(tǒng)計(jì).他將統(tǒng)計(jì)結(jié)果分為三類,A:熟悉,B:了解較多,C:一般了解.圖①和圖②是他采集數(shù)據(jù)后,繪制的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)你根據(jù)圖中提供的信息解答以下問題:
(1)求小剛所在的班級(jí)共有多少名學(xué)生;
(2)在條形圖中,將表示“一般了解”的部分補(bǔ)充完整;
(3)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,計(jì)算“了解較多”部分所對(duì)應(yīng)的扇形圓心角的度數(shù);
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】用尺規(guī)在一個(gè)平行四邊形內(nèi)作菱形ABCD,下列作法中錯(cuò)誤的是( )
A. B. C. D.
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