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26、如圖①,一條筆直的公路上有A、B、C 三地,B、C 兩地相距 150 千米,甲、乙兩輛汽車分別從B、C 兩地同時出發(fā),沿公路勻速相向而行,分別駛往C、B 兩地.甲、乙兩車到A 地的距離y1、y2(千米)與行駛時間 x(小時)的關系如圖②所示.

根據圖象進行以下探究:
(1)請在圖①中標出 A地的位置,標明A地距B地的距離;
(2)求圖②中M點的坐標,并解釋該點坐標的實際意義;
(3)在圖②中補全甲車的函數圖象,并求甲車到 A地的距離y1與行駛時間x的函數關系式.
分析:(1)作圖后根據圖示分析可知點A滿足AB:AC=2:3;
(2)直接根據題意列式可求,乙車的速度150÷2=75千米/時,90÷75=1.2,所以點M表示乙車1.2小時到達A地;
(3)根據圖象可知當0≤x≤1時,y1=-60x+60;當1<x≤2.5時,y1=60x-60.
解答:解:(1)A地位置如圖所示.使點A滿足AB:AC=2:3;(2分)

(2)乙車的速度150÷2=75千米/時,
90÷75=1.2,
∴M(1.2,0);(3分)
所以點M表示乙車1.2小時到達A地;(4分)
(3)甲車的函數圖象如圖所示:(5分)

當0≤x≤1時,y1=-60x+60;(6分)
當1<x≤2.5時,y1=60x-60.(7分)
點評:本題主要考查利用一次函數的模型解決實際問題的能力和讀圖能力.要先根據題意列出函數關系式,再代數求值.解題的關鍵是要分析題意根據實際意義準確的列出解析式,再把對應值代入求解,并會根據圖示得出所需要的信息.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源: 題型:

如圖①,一條筆直的公路上有A、B、C 三地,B、C 兩地相距150 千米,甲、乙兩輛汽車分別從B、C 兩地同時出發(fā),沿公路勻速相向而行,分別駛往C、B 兩地.甲、乙兩車到A 地的距離y1、y2 (千米)與行駛時間x(時)的關系如圖②所示.根據圖象進行以下探究:
【圖象理解】
(1)填空:BA:AC=
 
,并在圖①中標出A 地的大致位置.
(2)圖②中M 點的坐標為
 
,該點表示的實際意義是
 

(3)在圖②中補全甲車的函數圖象,求甲車到A 的距離y1 與行駛時間x 的函數關系式.
【問題解決】
(4)A地設有指揮中心,指揮中心及兩車都配有對講機,兩部對講機在15千米之內(含15 千米)時能夠互相通話,求兩車可以同時與指揮中心用對講機通話的時間.精英家教網

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科目:初中數學 來源: 題型:

如圖1,一條筆直的公路上有A、B、C三地,甲、乙兩輛汽車分別從A、B兩地同時開出,沿公路勻速相向而行,駛往B、A兩地.甲、乙兩車到C地距離y1、y2(千米)與行駛時間x(時)的部分函數圖象如圖2所示.
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(1)A、B兩地距離為
 
千米;
(2)M點的坐標是
 

(3)在圖2中補全甲車到C地的距離y1(千米)與行駛時間x(時)的函數圖象;
(4)兩車行駛多長時間時到C地的距離相等?

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科目:初中數學 來源: 題型:

(2013•南寧)在一條筆直的公路上有A、B兩地,甲騎自行車從A地到B地;乙騎自行車從B地到A地,到達A地后立即按原路返回,如圖是甲、乙兩人離B地的距離y(km)與行駛時x(h)之間的函數圖象,根據圖象解答以下問題:
(1)寫出A、B兩地之間的距離;
(2)求出點M的坐標,并解釋該點坐標所表示的實際意義;
(3)若兩人之間保持的距離不超過3km時,能夠用無線對講機保持聯(lián)系,請直接寫出甲、乙兩人能夠用無線對講機保持聯(lián)系時x的取值范圍.

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科目:初中數學 來源: 題型:

如圖①,一條筆直的公路上有A、B、C三地,B、C兩地相距 150千米,甲、乙兩輛汽車分別從B、C兩地同時出發(fā),沿公路勻速相向而行,分別駛往C、B兩地.甲、乙兩車到A 地的距離y1、y2(千米)與行駛時間x(時)的關系如圖②所示.

根據圖象進行以下探究:
(1)請在圖①中標出 A地的位置,并作簡要說明;
(2)甲的速度為
60
60
 km/h,乙的速度為
75
75
km/h;
(3)求圖②中M點的坐標,并解釋該點的實際意義;
(4)在圖②中補全甲車到達C地的函數圖象,求甲車到A地的距離y1與行駛時間x的函數關系式;
(5)出發(fā)多長時間,甲、乙兩車距A點的距離相等?

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科目:初中數學 來源: 題型:解答題

如圖1,一條筆直的公路上有A、B、C三地,甲、乙兩輛汽車分別從A、B兩地同時開出,沿公路勻速相向而行,駛往B、A兩地.甲、乙兩車到C地距離y1、y2(千米)與行駛時間x(時)的部分函數圖象如圖2所示.

(1)A、B兩地距離為______千米;
(2)M點的坐標是______;
(3)在圖2中補全甲車到C地的距離y1(千米)與行駛時間x(時)的函數圖象;
(4)兩車行駛多長時間時到C地的距離相等?

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