【題目】如圖,∠BAD=∠CAE=90°,AB=AD,AE=AC,AF⊥CF于點F.
(1)求證:△ABC≌△ADE;
(2)已知BF的長為2,DE的長為6,求CD的長.
【答案】(1)見解析;(2)10
【解析】
(1)由∠BAD=∠CAE=90°得出∠BAC=∠DAE,即可得出△BAC≌△DAE(SAS);
(2)由(1)可知∠BCA=∠E=45°,∠CBA=∠EDA,CB=ED,延長BF到G,使得FG=FB,連接AG,證明△AFB≌△AFG(SAS),得出AB=AG=AD,∠ABF=∠G=∠CDA,證明△CGA≌△CDA(AAS),得出CD=CG,進而得出答案.
(1)證明:∵∠BAD=∠CAE=90°
∴∠BAC=90°﹣∠CAD,∠DAE=90°∠CAD,即∠BAC=∠DAE
在△BAC和△DAE中,,
∴△BAC≌△DAE(SAS);
(2)解:∵∠CAE=90°,AE=AC,
∴∠E=45°,
由(1)可知:△ABC≌△ADE,
∴∠BCA=∠E=45°,∠CBA=∠EDA,CB=ED,
延長BF到G,使得FG=FB,連接AG,如圖所示:
∵AF⊥CF,
∴∠AFG=∠AFB=90°,
在△AFB和△AFG中,,
∴△AFB≌△AFG(SAS),
∴AB=AG=AD,∠ABF=∠G=∠CDA
在△CGA和△CDA中,,
∴△CGA≌△CDA(AAS),
∴CD=CG
∴CD=CB+BF+FG=CB+2BF=DE+2BF=6+2×2=10.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】任意兩點關(guān)于它們所連線段的中點成中心對稱,在平面直角坐標系中,任意兩點P(x1,y1),Q (x2,y2)的對稱中心的坐標為,如圖.
(1)在平面直角坐標系中,若點P1(0,-1),P2(2,3)的對稱中心是點A,則點A的坐標為________;
(2)另取兩點,.有一電子青蛙從點P1處開始依次作關(guān)于點A,B,C的循環(huán)對稱跳動,即第一次跳到點P1關(guān)于點A的對稱點P2處,接著跳到點P2關(guān)于點B的對稱點P3處,第三次再跳到點P3關(guān)于點C的對稱點P4處,第四次再跳到點P4關(guān)于點A的對稱點P5處,…,則點的坐標為________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】先化簡,再求值:
(1)(a2b﹣2ab2﹣b3)÷b﹣(a+b)(a﹣b),其中a=1,b=﹣2.
(2)先化簡(1+)÷,再從﹣1,0,1,2,3中選取一個合適的數(shù)作為x的值代入求值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知:在中,.
(1)如圖1,是邊上兩點,, 求的度數(shù).
(2)點是邊上兩動點(不與重合), 點在點左側(cè),且,點關(guān)于直線的對稱點為,連接.
①依題意將圖2補全.
②小明通過觀察和實驗,提出猜想:在點運動的過程中,始終有為等腰直角三角形,他把這個猜想與同學(xué)們進行交流,通過討論,形成以下證明猜想的思路:要想證明為等腰直角三角形,只需證.
請參考上面的思路,幫助小明證明△APM 為等腰直角三角形.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系中,四邊形ABCD是菱形,點A(0,4),B(﹣3,0)反比例函數(shù)y=(k為常數(shù),k≠0,x>0)的圖象經(jīng)過點D.
(1)填空:k=_____.
(2)已知在y=的圖象上有一點N,y軸上有一點M,且四邊形ABMN是平行四邊形,求點M的坐標.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在一斜坡坡頂處的同一水平線上有一古塔,為測量塔高,數(shù)學(xué)老師帶領(lǐng)同學(xué)在坡腳處測得斜坡的坡角為,且,塔頂處的仰角為,他們沿著斜坡攀行了米,到達坡頂處,在處測得塔頂的仰角為.
(1)求斜坡的高度;
(2)求塔高.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,中,,為的中點,繞點旋轉(zhuǎn),分別與邊交于兩點
⑴求證:是等腰直角三角形;
⑵求證:;
⑶若的長為16,求四邊形的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在四邊形ABCD中,AD=BC,∠B=∠D,AD不平行于BC,過點C作CE∥AD交△ABC的外接圓O于點E,連接AE.
(1)求證:四邊形AECD為平行四邊形;
(2)連接CO,求證:CO平分∠BCE.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,平行四邊形ABCD中,A(-1,0)、B(0,-2),頂點C、D在雙曲線(x>0)上,邊AD交y軸于點E,若點E恰好是AD的中點,則k=_____.
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