【題目】如圖,在菱形ABCD中,對角線AC、BD相交于點O,過點D作對角線BD的垂線交BA的延長線于點E.
(1)證明:四邊形ACDE是平行四邊形;
(2)若AC=8,BD=6,求△ADE的周長.

【答案】
(1)證明:∵四邊形ABCD是菱形,

∴AB∥CD,AC⊥BD,

∴AE∥CD,∠AOB=90°,

∵DE⊥BD,即∠EDB=90°,

∴∠AOB=∠EDB,

∴DE∥AC,

∴四邊形ACDE是平行四邊形


(2)解:∵四邊形ABCD是菱形,AC=8,BD=6,

∴AO=4,DO=3,AD=CD=5,

∵四邊形ACDE是平行四邊形,

∴AE=CD=5,DE=AC=8,

∴△ADE的周長為AD+AE+DE=5+5+8=18


【解析】(1)根據(jù)平行四邊形的判定證明即可;(2)利用平行四邊形的性質(zhì)得出平行四邊形的周長即可.

練習冊系列答案
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【題目】在平面直角坐標系中描出點 A(﹣2,0)、B(3,1)、C(2,3),將各點用線段依次 連接起來,并解答如下問題:

(1)在平面直角坐標系中畫出 A′B′C′,使它與 ABC 關(guān)于 x 軸對稱,并直接寫出 A′B′C′三個頂點的坐標

(2)求ABC的面積.

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【題目】如圖,在數(shù)軸上 A點表示的數(shù)是 a ,B 點表示的數(shù)是b ,且 ab滿足|a 8|b-220.動線段 CD=4(點 D 在點 C 的右側(cè)),從點 C與點 A重合的位置出發(fā),以每秒 2 個單位的速度向右運動,運動時間為 t秒.

(1)求a,b的值, 運動過程中,點 D 表示的數(shù)是多少,(用含有 t 的代數(shù)式表示)

(2)在 B、C、D 三個點中,其中一個點是另外兩個點為端點的線段的中點,求 t 的值;

(3)當線段 CD 在線段 AB上(不含端點重合)時,如圖,圖中所有線段的和記作為 S, 則 S的值是否隨時間 t 的變化而變化?若變化,請說明理由;若不變,請求出 S值.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】閱讀下列解答過程:如圖甲,ABCD,探索∠P與∠A,∠C之間的關(guān)系.

解:過點PPEAB.

ABCD

PEABCD(平行于同一條直線的兩條直線互相平行)

∴∠1+∠A180°(兩直線平行,同旁內(nèi)角互補)

2+∠C180°(兩直線平行,同旁內(nèi)角互補)

∴∠1+∠A+∠2+∠C360°.

又∵∠APC=∠1+∠2,

∴∠APC+∠A+∠C360°.

如圖乙和圖丙,ABCD,請根據(jù)上述方法分別探索兩圖中∠P與∠A,∠C之間的關(guān)系.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】數(shù)學老師布置了一道思考題“計算:(-)÷()”,小明仔細思考了一番,用了一種不同的方法解決了這個問題.

小明的解法:原式的倒數(shù)為()÷()=()×(-12)=-4+10=6,所以(-)÷()=

(1)請你判斷小明的解答是否正確,并說明理由.

(2)請你運用小明的解法解答下面的問題.

計算:(-)÷(+).

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,已知直線l1∥l2,直線l3和直線l1、l2交于點CD,點P是直線CD上的一個動點。

(1)如果點P運動到C、D之間時,試探究∠PAC,∠APB,∠PBD之間的關(guān)系,并說明理由。

(2)若點PC、D兩點的外側(cè)運動時(P點與點C、D不重合),∠PAC,∠APB,∠PBD之間 的關(guān)系是否發(fā)生改變?請說明理由。

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】我市某中學在創(chuàng)建“特色校園”的活動中,將本校的辦學理念做成宣傳牌(AB),放置在教學樓的頂部(如圖所示).小明在操場上的點D處,用1米高的測角儀CD,從點C測得宣傳牌的底部B的仰角為37°,然后向教學樓正方向走了4米到達點F處,又從點E測得宣傳牌的頂部A的仰角為45°.已知教學樓高BM=17米,且點A,B,M在同一直線上,求宣傳牌AB的高度(結(jié)果精確到0.1米,參考數(shù)據(jù): ≈1.73,sin37°≈0.60,cos37°≈0.81,tan37°≈0.75).

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【題目】某快遞公司針對新客戶優(yōu)惠收費,首件物品的收費標準為:若重量不超過10千克,則免運費;當重量為千克時,運費為;第二件物品的收費標準為:當重量為千克時,運費為。

(1)若新客戶所奇首件物品的重量為13千克,則運費是多少元?

(2)若新客戶所寄首件物品的運費為32,則物品的重量是多少千克?

(3)若新客戶所寄首件物品與第二件物品的重量之比為2:5,共付運費為60,則兩件物品的重量各是多少千克?

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