2．如圖，這是一個(gè)運(yùn)算的流程圖，輸入正整數(shù)x的值，按流程圖進(jìn)行操作并輸出y的值．例如，若輸入x=10，則輸出y=5．若輸出y=3，則輸入的x的值為5或6．

分析 由運(yùn)算流程圖，根據(jù)輸出y的值確定出x的值即可．

解答 解：若x為偶數(shù)，可得$\frac{1}{2}$x=y=3，即x=6；
若x為奇數(shù)，可得$\frac{1}{2}$（x+1）=y=3，即x=5，
故答案為：5或6

點(diǎn)評(píng) 此題考查了有理數(shù)的混合運(yùn)算，熟練掌握運(yùn)算法則是解本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

12．若規(guī)定兩數(shù)a，b通過“※”運(yùn)算，得到4ab，即a※b=4ab，例如2※6=4×2×6=48．求x※x+2※x-2※4=0中x的值．

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13．若關(guān)于x的方程2x+a-4=0的解是x=2，則a的值等于（　　）
A．-8B．0C．2D．8

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

10．按照要求畫圖：
（1）如圖甲，在平面直角坐標(biāo)系中，點(diǎn)A，B，C的坐標(biāo)分別為（-1，3），（-4，1），（-2，1），將△ABC繞原點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°得到△A1B1C1，點(diǎn)A，B，C的對(duì)應(yīng)點(diǎn)為點(diǎn)A1，B1，C1．畫出旋轉(zhuǎn)后的△A1B1C1；
（2）如圖乙，下列3×3網(wǎng)格都是由9個(gè)相同小正方形組成，每個(gè)網(wǎng)格圖中有3個(gè)小正方形已涂上陰影，請(qǐng)?jiān)谟嘞碌?個(gè)空白小正方形中，選取1個(gè)涂上陰影，使4個(gè)陰影小正方形組成一個(gè)中心對(duì)稱圖形（畫出兩種即可）．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

17．在我們認(rèn)識(shí)的多邊形中，有很多軸對(duì)稱圖形．有些多邊形，邊數(shù)不同對(duì)稱軸的條數(shù)也不同；有些多邊形，邊數(shù)相同但卻有不同數(shù)目的對(duì)稱軸．回答下列問題：
（1）非等邊的等腰三角形有1條對(duì)稱軸，非正方形的長方形有2條對(duì)稱軸，等邊三角形有3條對(duì)稱軸；
（2）觀察下列一組凸多邊形（實(shí)線畫出），它們的共同點(diǎn)是只有1條對(duì)稱軸，其中圖1-2和圖1-3都可以看作由圖1-1修改得到的，仿照類似的修改方式，請(qǐng)你在圖1-4和圖1-5中，分別修改圖1-2和圖1-3，得到一個(gè)只有1條對(duì)稱軸的凸五邊形，并用實(shí)線畫出所得的凸五邊形；
（3）小明希望構(gòu)造出一個(gè)恰好有2條對(duì)稱軸的凸六邊形，于是他選擇修改長方形，圖2中是他沒有完成的圖形，請(qǐng)用實(shí)線幫他補(bǔ)完整個(gè)圖形；
（4）請(qǐng)你畫一個(gè)恰好有3條對(duì)稱軸的凸六邊形，并用虛線標(biāo)出對(duì)稱軸．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．如圖，已知弧BC的半徑為3，圓心角為120°，圓心為點(diǎn)A．D為弧BC上一動(dòng)點(diǎn)，以D為旋轉(zhuǎn)中心，將點(diǎn)B順時(shí)針旋轉(zhuǎn)120°得到點(diǎn)E．若點(diǎn)D從B運(yùn)動(dòng)到點(diǎn)C，則點(diǎn)E的運(yùn)動(dòng)路徑長為（　　）
A．3$\sqrt{3}$πB．2$\sqrt{3}$πC．12D．9

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

14．解方程：
（1）4（y+4）=3-5（7-2y）；     
（2）$\frac{x+5}{3}$-$\frac{3x-2}{2}$=-2．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

11．若x=-1是方程2x-3a=7的解，則a的值為-3．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．若am=6，an=7，則am+n的值是（　�。�
A．13B．14C．42D．45

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