先閱讀,后解答:數(shù)學(xué)公式
像上述解題過程中,數(shù)學(xué)公式相乘,積不含有二次根式,我們可將這兩個(gè)式子稱為互為有理化因式,上述解題過程也稱為分母有理化,
(1)數(shù)學(xué)公式的有理化因式是______;數(shù)學(xué)公式的有理化因式是______.
(2)將下列式子進(jìn)行分母有理化:
(1)數(shù)學(xué)公式=______;(2)數(shù)學(xué)公式=______.
(3)已知數(shù)學(xué)公式,比較a與b的大小關(guān)系.

解:(1)的有理化因式是;的有理化因式是-2.
(2)
(1)==;(2)==3-;
(3)∵a=,b=2-,
∴a=b.
分析:(1)的有理化因式是它本身,的有理化因式符合平方差公式的特點(diǎn)的式子.據(jù)此作答;
(2)①分子、分母同乘以最簡公分母即可;②分子、分母同乘以最簡公分母3-,再化簡即可;
(3)把a(bǔ)的值通過分母有理化化簡,再比較.
點(diǎn)評(píng):此題考查二次根式的分母有理化,確定最簡公分母是關(guān)鍵.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2011—2012學(xué)年安徽滁州八年級(jí)下期末模擬數(shù)學(xué)試卷(滬科版)(帶解析) 題型:解答題

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像上述解題過程中,相乘,積不含有二次根式,我們可將這兩個(gè)式子稱為互為有理化因式,上述解題過程也稱為分母有理化,
(1) 的有理化因式是            的有理化因式是             。
(2)將下列式子進(jìn)行分母有理化:
(1)=                ;        (2)=              。
(3)已知,比較的大小關(guān)系。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2013-2014學(xué)年河北省邢臺(tái)市九年級(jí)第一學(xué)期期末數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

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像上述解題過程中,相乘,積不含有二次根式,我們可將這兩個(gè)式子稱為互為有理化因式,上述解題過程也稱為分母有理化,

(1)的有理化因式是  ; 的有理化因式是  

(2)將下列式子進(jìn)行分母有理化:

(1)=  ;(2)= 

(3)已知a=,b=,比較a與b的大小關(guān)系.

 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2011-2012學(xué)年重慶市榮昌縣素質(zhì)訓(xùn)練營九年級(jí)上學(xué)期期末數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

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像上述解題過程中,相乘,積不含有二次根式,我們可將這兩個(gè)式子稱為互為有理化因式,上述解題過程也稱為分母有理化,

(1) 的有理化因式是             ;的有理化因式是             

(2)將下列式子進(jìn)行分母有理化:

=                 ;         ②=              

(3)已知,比較的大小關(guān)系。

 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2013屆安徽滁州八年級(jí)下期末模擬數(shù)學(xué)試卷(滬科版)(解析版) 題型:解答題

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像上述解題過程中,相乘,積不含有二次根式,我們可將這兩個(gè)式子稱為互為有理化因式,上述解題過程也稱為分母有理化,

(1) 的有理化因式是             ;的有理化因式是              。

(2)將下列式子進(jìn)行分母有理化:

(1)=                 ;         (2)=               。

(3)已知,比較的大小關(guān)系。

 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:重慶市期末題 題型:解答題

先閱讀,后解答:=
像上述解題過程中,相乘,積不含有二次根式,我們可將這兩個(gè)式子稱為互為有理化因式,上述解題過程也稱為分母有理化,
(1) 的有理化因式是_________;的有理化因式是_________
(2)將下列式子進(jìn)行分母有理化:①=_________;         ②=_________
③已知,比較a與b的大小關(guān)系.

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