(2000•荊門(mén))為了了解中學(xué)生的身高情況,對(duì)某中學(xué)同年齡的若干名女生的身高進(jìn)行了測(cè)量,將所得數(shù)據(jù)整理后,畫(huà)出頻率分布直方圖如下,已知圖中從左到右五個(gè)小組的頻率分別是:0.017,0.050,0.100,0.133,0.300,第三小組的頻數(shù)為6.
(1)參加這次測(cè)試的學(xué)生數(shù)是多少?
(2)身高在哪個(gè)范圍內(nèi)的學(xué)生人數(shù)最多?這一范圍內(nèi)的人數(shù)是多少?
(3)如果本次測(cè)試身高在155cm以上的為良好,試估計(jì)該校學(xué)生身高良好率是多少?
【答案】分析:(1)由學(xué)生總數(shù)=某組頻率÷頻率計(jì)算;
(2)從頻率分布直方圖可以看出,身高在(157.5-160.5)cm之間的人數(shù)最多;
(3)計(jì)算出155cm以上的頻率之和即可.
解答:解:(1)∵第三小組的頻數(shù)為6,頻率為0.1,
∴參加這次測(cè)試的學(xué)生人數(shù)為=60(人).

(2)從頻率分布直方圖可以看出,身高在(157.5-160.5)cm之間的人數(shù)最多,共有人數(shù)60×0.300=18(人).

(3)身高良好率為[1-(0.017+0.050+0.100)]×100%=83.3%.
點(diǎn)評(píng):本題考查讀頻數(shù)分布直方圖的能力和利用統(tǒng)計(jì)圖獲取信息的能力;利用統(tǒng)計(jì)圖獲取信息時(shí),必須認(rèn)真觀察、分析、研究統(tǒng)計(jì)圖,才能作出正確的判斷和解決問(wèn)題.
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(2000•荊門(mén))如圖在直角坐標(biāo)系xOy中,A、B是x軸上兩點(diǎn),以AB為直徑的圓與y軸交于點(diǎn)C,設(shè)A、B、C的拋物線的解析式為y=且方程=0的兩根的倒數(shù)和為
(1)求n的值;
(2)求m的值和A、B、C三點(diǎn)的坐標(biāo);
(3)點(diǎn)P、Q分別從A、O兩點(diǎn)同時(shí)出發(fā),以相同的速度沿AB、OC向B、C運(yùn)動(dòng),連接PQ并延長(zhǎng),與BC交于點(diǎn)M,設(shè)AP=k,問(wèn)是否存在這樣的k值,使以P、B、M為頂點(diǎn)的三角形與△ABC相似?若存在,求出k的值;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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(1)求n的值;
(2)求m的值和A、B、C三點(diǎn)的坐標(biāo);
(3)點(diǎn)P、Q分別從A、O兩點(diǎn)同時(shí)出發(fā),以相同的速度沿AB、OC向B、C運(yùn)動(dòng),連接PQ并延長(zhǎng),與BC交于點(diǎn)M,設(shè)AP=k,問(wèn)是否存在這樣的k值,使以P、B、M為頂點(diǎn)的三角形與△ABC相似?若存在,求出k的值;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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(1)求n的值;
(2)求m的值和A、B、C三點(diǎn)的坐標(biāo);
(3)點(diǎn)P、Q分別從A、O兩點(diǎn)同時(shí)出發(fā),以相同的速度沿AB、OC向B、C運(yùn)動(dòng),連接PQ并延長(zhǎng),與BC交于點(diǎn)M,設(shè)AP=k,問(wèn)是否存在這樣的k值,使以P、B、M為頂點(diǎn)的三角形與△ABC相似?若存在,求出k的值;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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