【題目】已知一個(gè)直角三角形紙片OAB,其中∠AOB=90°,OA=2,OB=4.如圖,將該紙片放置在平面直角坐標(biāo)系中,折疊該紙片,折痕與邊OB交于點(diǎn)C,與邊AB交于點(diǎn)D.
(1)若折疊后使點(diǎn)B與點(diǎn)A重合,求點(diǎn)C的坐標(biāo).
(2)若折疊后點(diǎn)B落在邊OA上的點(diǎn)為B′,是否存在點(diǎn)B′,使得四邊形BCB′D是菱形?若存在,請(qǐng)說(shuō)明理由并求出菱形的邊長(zhǎng);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
【答案】(1)C(0,1.5);(2)存在點(diǎn)B',使得四邊形BCB'D是菱形,此時(shí)菱形的邊長(zhǎng)為20﹣8.
【解析】
(1)折疊后使點(diǎn)B與點(diǎn)A重合,則C在AB的中垂線上,Rt△AOC中利用勾股定理即可得到方程,求得C的坐標(biāo);
(2)當(dāng)B'C∥AB(或B'D∥BO)時(shí),四邊形BCB'D是菱形,則△OB'C∽△OAB,依據(jù)相似三角形的對(duì)應(yīng)邊的比相等即可求得B′C的長(zhǎng)度,然后根據(jù)△AB'D∽△AOB,即可求得B′D的長(zhǎng).從而證得B'C=BC=B'D=BD.
(1)設(shè)C(0,m),(m>0),
則CO=m,
BC=AC=(4﹣m),
在Rt△AOC中,有(4﹣m)2﹣m2=4,
整理得,12m=8,
∴m=1.5,
∴C(0,1.5);
(2)存在,當(dāng)B'C∥AB(或B'D∥BO)時(shí),四邊形BCB'D是菱形,
∵∠AOB=90°,OA=2,OB=4,
∴AB=2,
∵B'C∥AB,
∴△OB'C∽△OAB,
∴,
設(shè)B'C=BC=x,則,
解得,x=2,
∵B'C∥AB,
∴∠CBD+∠BCB'=180°,
又∵∠CBD=∠CB'D,
∴∠CB'D+∠BCB'=180°,
∴B'D∥BO,
∴△AB'D∽△AOB,
∴,
設(shè)B'D=BD=y,
∴,
解得:y=20﹣8,
∴B'C=BC=B'D=BD,
∴四邊形BCB'D是菱形,
∴存在點(diǎn)B',使得四邊形BCB'D是菱形,此時(shí)菱形的邊長(zhǎng)為20﹣8.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)如圖1,在正方形ABCD中,E、F分別是邊BC、CD上的點(diǎn),且∠EAF=45°,把△ADF繞著點(diǎn)A順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°得到△ABG,請(qǐng)直接寫(xiě)出圖中所有的全等三角形;
(2)在四邊形ABCD中,AB=AD,∠B=∠D=90°.
①如圖2,若E、F分別是邊BC、CD上的點(diǎn),且2∠EAF=∠BAD,求證:EF=BE+DF;
②若E、F分別是邊BC、CD延長(zhǎng)線上的點(diǎn),且2∠EAF=∠BAD,①中的結(jié)論是否仍然成立?請(qǐng)說(shuō)明理由
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知:如圖1,在平面直角坐標(biāo)系中,點(diǎn)A,B,C都在坐標(biāo)軸上,且OA=OB=OC,△ABC的面積為9,點(diǎn)P從C點(diǎn)出發(fā)沿y軸負(fù)方向以1個(gè)單位/秒的速度向下運(yùn)動(dòng),連接PA,PB,D(﹣m,﹣m)為AC上的點(diǎn)(m>0)
(1)試分別求出A,B,C三點(diǎn)的坐標(biāo);
(2)設(shè)點(diǎn)P運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為t秒,問(wèn):當(dāng)t為何值時(shí),DP與DB垂直且相等?請(qǐng)說(shuō)明理由;
(3)如圖2,若PA=AB,在第四象限內(nèi)有一動(dòng)點(diǎn)Q,連QA,QB,QP,且∠PQA=60°,當(dāng)Q在第四象限內(nèi)運(yùn)動(dòng)時(shí),求∠APQ與∠PBQ的度數(shù)和.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了從甲、乙兩名射擊運(yùn)動(dòng)員中選拔一名參加比賽,對(duì)這兩名運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行測(cè)試,他們10次射擊命中的環(huán)數(shù)如下:
甲 | 7 | 9 | 8 | 6 | 10 | 7 | 9 | 8 | 6 | 10 |
乙 | 7 | 8 | 9 | 8 | 8 | 6 | 8 | 9 | 7 | 10 |
根據(jù)測(cè)試成績(jī),你認(rèn)為選擇哪一名運(yùn)動(dòng)員參賽更好?為什么?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某縣為了了解初中生對(duì)安全知識(shí)掌握情況,抽取了50名初中生進(jìn)行安全知識(shí)測(cè)試,并將測(cè)試成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,繪制成了頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖(未完成). 安全知識(shí)測(cè)試成績(jī)頻數(shù)分布表
組別 | 成績(jī)x(分?jǐn)?shù)) | 組中值 | 頻數(shù)(人數(shù)) |
1 | 90≤x<100 | 95 | 10 |
2 | 80≤x<90 | 85 | 25 |
3 | 70≤x<80 | 75 | 12 |
4 | 60≤x<70 | 65 | 3 |
(1)完成頻數(shù)分布直方圖;
(2)這個(gè)樣本數(shù)據(jù)的中位數(shù)在第組;
(3)若將各組的組中值視為該組的平均成績(jī),則此次測(cè)試的平均成績(jī)?yōu)?/span>;
(4)若將90分以上(含90分)定為“優(yōu)秀”等級(jí),則該縣10000名初中生中,獲“優(yōu)秀”等級(jí)的學(xué)生約為人.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,∠BAD=∠CAE,AB=AD,AC=AE.且E,F(xiàn),C,D在同一直線上.
(1)求證:△ABC≌△ADE;
(2)若∠B=30°,∠BAC=100°,點(diǎn)F是CE的中點(diǎn),連結(jié)AF,求∠FAE的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小明購(gòu)買(mǎi)了一部新手機(jī),到某通訊公司咨詢(xún)移動(dòng)電話資費(fèi)情況,準(zhǔn)備辦理入網(wǎng)手續(xù),該通訊公司工作人員向他介紹兩種不同的資費(fèi)方案:
方案代號(hào) | 月租費(fèi)(元) | 免費(fèi)時(shí)間(分) | 超過(guò)免費(fèi)時(shí)間的通話費(fèi)(元/分) |
一 | 10 | 0 | 0.20 |
二 | 30 | 80 | 0.15 |
(1)分別寫(xiě)出方案一、二中,月話費(fèi)(月租費(fèi)與通話費(fèi)的總和)y(單位:元)與通話時(shí)間x(單位:分)的函數(shù)關(guān)系式;
(2)畫(huà)出(1)中兩個(gè)函數(shù)的圖象;
(3)若小明月通話時(shí)間為200分鐘左右,他應(yīng)該選擇哪種資費(fèi)方案最省錢(qián).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知關(guān)于x的一元二次方程x2+(2k+1)x+k2﹣2=0的兩根為x1和x2 , 且(x1﹣2)(x1﹣x2)=0,則k的值是 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知OP平分∠AOB,∠AOB=60°,CP=2,CP∥OA,PD⊥OA于點(diǎn)D,PE⊥OB于點(diǎn)E.如果點(diǎn)M是OP的中點(diǎn),則DM的長(zhǎng)是( 。
A. 2 B. C. D. 2
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