【題目】如圖,平行四邊形ABCD中,以A為圓心,AB為半徑的圓交AD于F,交BC于G,延長BA交圓于E.
(1)若ED與⊙A相切,試判斷GD與⊙A的位置關(guān)系,并證明你的結(jié)論;
(2)在(1)的條件不變的情況下,若GC=CD,求∠C.
【答案】GD與⊙A相切.理由見解析;(2) 120°
【解析】分析:(1)連接,由角的等量關(guān)系可以證出∠1=∠2,然后證明≌得到
(2)由(1)知根據(jù)角間的等量關(guān)系,解出∠6,繼而求出的值.
詳解:(1)結(jié)論:GD與⊙O相切。理由如下:
連接AG.
∵點(diǎn)G、E在圓上,
∴AG=AE.
∵四邊形ABCD是平行四邊形,
∴AD∥BC.
∴∠B=∠1,∠2=∠3.
∵AB=AG,
∴∠B=∠3.
∴∠1=∠2.
在△AED和△AGD中,
∴△AED≌△AGD.
∴∠AED=∠AGD.
∵ED與⊙A相切,
∴
∴
∴AG⊥DG.
∴GD與⊙A相切.
(2)∵GC=CD,四邊形ABCD是平行四邊形,
∴AB=DC,∠4=∠5,AB=AG.
∵AD∥BC,
∴∠4=∠6.
∴
∴∠2=2∠6.
∴
∴
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某服裝廠生產(chǎn)一種西裝和領(lǐng)帶,西裝每套定價元,領(lǐng)帶每條定價元,廠方在開展促銷活動期間,向客戶提供兩種優(yōu)惠方案:
①西裝和領(lǐng)帶都按定價的付款;②買一套西裝送一條領(lǐng)帶。
現(xiàn)某客戶要到該服裝廠購買西裝套,領(lǐng)帶條。
(1)若該客戶按方案①購買,需付款多少元?(用含的代數(shù)式表示);
(2)若該客戶按方案②購買,需付款多少元?(用含的代數(shù)式表示);
(3)若,通過計算說明此時按哪種方案購買較為合算?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知MB=ND,∠MBA=∠NDC,下列條件中不能判定△ABM≌△CDN的是( )
A. ∠M=∠N B. AM=CN C. AB=CD D. AM∥CN
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)將一副三角板按圖甲的位置放置,那么∠AOD和∠BOC相等嗎?∠AOC和∠BOD在數(shù)量上有何關(guān)系?說明理由.
(2)若將這副三角板按圖乙所示擺放,三角板的直角頂點(diǎn)重合在點(diǎn)O處.上述關(guān)系還成立嗎?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(操作觀察)任意一張三角形紙片有3個頂點(diǎn)。
第1次在它的內(nèi)部增畫1個點(diǎn),此時三角形紙片內(nèi)部共有1個點(diǎn);
第2次在它的內(nèi)部繼續(xù)增畫2個點(diǎn),此時三角形紙片內(nèi)部共有1+2=3個點(diǎn);
第3次在它的內(nèi)部繼續(xù)增畫3個點(diǎn),此時三角形紙片內(nèi)部共有1+2+3=6個點(diǎn);
……
第次在它的內(nèi)部繼續(xù)增畫個點(diǎn),此時三角形紙片內(nèi)部共有個點(diǎn)。
(動手實踐)
第次畫點(diǎn)后,在三角形紙片內(nèi)部共有個點(diǎn),以個點(diǎn)為頂點(diǎn),把三角形紙片剪成若干個小三角形紙片,設(shè)最多可以剪得個這樣的小三角形。
(思考解答)
(1)第次畫點(diǎn)后,__________________;(用含有的代數(shù)式表示);
(2)第1次畫點(diǎn)后,如圖1,以4個點(diǎn)為頂點(diǎn),將原三角形紙片剪成若干個小三角形,最多可以剪得3個這樣的小三角形,所以;第2次畫點(diǎn)后,如圖2,以6個點(diǎn)為頂點(diǎn),最多可以剪得7個這樣的小三角形,所以;第3次畫點(diǎn)后,以9個點(diǎn)為頂點(diǎn),可得____________________;
(3)第次畫點(diǎn)后,可得______________;(用含有的代數(shù)式表示);
(4)第次畫點(diǎn)后,可得個小三角形,第次畫點(diǎn)后,可得個小三角形,則________________________。(用含有的代數(shù)式表示)。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】定義:如果,那么稱b為n的布谷數(shù),記為.
例如:因為,所以,
因為,
所以.
(1)根據(jù)布谷數(shù)的定義填空:g(2)=________________,g(32)=___________________.
(2)布谷數(shù)有如下運(yùn)算性質(zhì):
若m,n為正整數(shù),則,.
根據(jù)運(yùn)算性質(zhì)解答下列各題:
①已知,求和的值;
②已知.求和的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】古希臘著名的畢達(dá)哥拉斯學(xué)派把1,3,6,10…這樣的數(shù)稱為“三角形數(shù)”,而把1,4,9,16…這樣的數(shù)稱為“正方形數(shù)”.從圖中可以發(fā)現(xiàn),任何一個大于1的“正方形數(shù)”都可以看作兩個相鄰“三角形數(shù)”之和.下列等式中,符合這一規(guī)律的是( 。
A.13=3+10B.25=9+16C.36=15+21D.49=18+31
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,一個斜邊長為10cm的紅色三角形紙片,一個斜邊長為6cm的藍(lán)色三角形紙片,一張黃色的正方形紙片,拼成一個直角三角形,則紅、藍(lán)兩張紙片的面積之和是( 。
A. 60cm2 B. 50cm2 C. 40cm2 D. 30cm2
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在有些情況下,不需要計算出結(jié)果也能把絕對值符號去掉。例如:|6+7|= 6+7 ;|6—7|=7- 6;|7-6|=7- 6 ;|―6―7|=6+7;根據(jù)上面的規(guī)律,把下列各式寫成去掉絕對值符號的形式:
(1)|7-21|=______;
(2)||=_______;
(3)||=________;
(4)用合理的方法計算:||+||-||.
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