【題目】定義:有一組鄰邊相等且對角互補的四邊形叫做等補四邊形.
理解:
如圖1,點在上,的平分線交于點,連接求證:四邊形是等補四邊形;
探究:
如圖2,在等補四邊形中連接是否平分請說明理由.
運用:
如圖3,在等補四邊形中,,其外角的平分線交的延長線于點求的長.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖1,已知拋物線C1:與x軸的正半軸交于點A,點B為拋物線的頂點,直線l:是一條動直線.
(1)求點A、點B的坐標;
(2)當直線l經(jīng)過點A時,求出直線l的解析式,并直接寫出此時當時,自變量x的取值范圍;
(3)如圖2,將拋物線C1在x軸上方的部分沿x軸翻折,與C1在x軸下方的圖形組合成一個新的圖形C2,當直線l與組合圖形C2有且只有兩個交點時,直接寫出k的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AD是BC邊上的中線,E是AB邊上一點,過點C作CF∥AB交ED的延長線于點F.
(1)求證:△BDE≌△CDF.
(2)當AD⊥BC,AE=2,CF=4時,求AC的長.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】為發(fā)展學生的數(shù)學核心素養(yǎng),培養(yǎng)學生的綜合能力,某市開展了初三學生的數(shù)學學業(yè)水平測試.在這次測試中,從甲、乙兩校各隨機抽取了30名學生的測試成績進行調查分析.(說明:成績80分及以上為優(yōu)秀,60~79分為合格,60分以下為不合格)
收集數(shù)據(jù):
整理、描述數(shù)據(jù):
分析數(shù)據(jù):
(1)請你補全表格;
(2)若甲校有300名學生參加測試,請估計甲校此次測試的優(yōu)秀人數(shù)約為多少;
(3)利用表2的數(shù)據(jù),請你對甲乙兩所學校的測試成績進行評價.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系中.點A、B在反比例函數(shù)y=的圖象上運動,且始終保持線段AB=4的長度不變,M為線段AB的中點,連接OM,則線段OM的長度是_____.
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【題目】水果基地為了選出適應市場需求的小西紅柿秧苗,在條件基本相同的情況下,把兩個品種的小西紅柿秧苗各300株分別種植在甲、乙兩個大棚.對市場最為關注的產(chǎn)量和產(chǎn)量的穩(wěn)定性進行了抽樣調査,過程如下,請補充完整.
收集數(shù)據(jù) 從甲、乙兩個大棚各收集了25株秧苗上的小西紅柿的個數(shù):
甲 26 32 40 51 44 74 44 63 73 74 81 54 62
41 33 54 43 34 51 63 64 73 64 54 33
乙 27 35 46 55 48 36 47 68 82 48 57 66 75
27 36 57 57 66 58 61 71 38 47 46 71
整理數(shù)據(jù) 按如下分組整理、描述這兩組樣本數(shù)據(jù):
(說明:45個以下為產(chǎn)量不合格,45個及以上為產(chǎn)量合格,其中45~65個為產(chǎn)量良好,65~85個為產(chǎn)量優(yōu)秀)分析數(shù)據(jù) 組樣本數(shù)據(jù)的平均數(shù)、眾數(shù)和方差如下表所示:
大棚 | 平均數(shù) | 眾數(shù) | 方差 |
甲 | 53 | 54 | 236.24 |
乙 | 53 | 57 | 215.04 |
得出結論 a.估計甲大棚產(chǎn)量良好的秧苗數(shù)為________株;b.可以推斷出________大棚的小西紅柿秧苗品種更適應市場需求,理由為________________.(至少從兩個不同的角度說明推斷的合理性)
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在每個邊長為1的小正方形的網(wǎng)格中,的頂點,,均在格點上,是邊上任意一點,以為中心,取旋轉角等于,把點逆時針旋轉,點的對應點為,當最短時,畫出點,并說明最短的理由是________.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,點A(,4),B(3,m)是直線AB與反比例函數(shù)(x>0)圖象的兩個交點.AC⊥x軸,垂足為點C,已知D(0,1),連接AD,BD,BC.
(1)求直線AB的表達式;
(2)△ABC和△ABD的面積分別為S1,S2,求S2-S1.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知二次函數(shù) y=ax2+bx+c (a≠0)的圖象如圖所示,則下列結論:①abc<0;②b2﹣4ac<0;③2a+b>0;④a﹣b+c<0,其中正確的個數(shù)( 。
A.4個B.3個C.2個D.1個
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