【題目】如圖1,過(guò)點(diǎn)A(0,4)的圓的圓心坐標(biāo)為C(2,0),B是第一象限圓弧上的一點(diǎn),且BC⊥AC,拋物線y= x2+bx+c經(jīng)過(guò)C、B兩點(diǎn),與x軸的另一交點(diǎn)為D.
(1)點(diǎn)B的坐標(biāo)為( , ),拋物線的表達(dá)式為;
(2)如圖2,求證:BD∥AC;
(3)如圖3,點(diǎn)Q為線段BC上一點(diǎn),且AQ=5,直線AQ交⊙C于點(diǎn)P,求AP的長(zhǎng).
【答案】
(1)6;2;y= x2+ x﹣7
(2)
證明:在拋物線表達(dá)式y(tǒng)= x2+ x﹣7中,令y=0,即 x2+ x﹣7=0,
解得x=2或x=7,∴D(7,0).
如答圖2所示,
過(guò)點(diǎn)B作BE⊥x軸于點(diǎn)E,則DE=OD﹣OE=1,CD=OD﹣OC=5.
在Rt△BDE中,由勾股定理得:BD= = = ;
在Rt△BCE中,由勾股定理得:BC= = = .
在△BCD中,BD= ,BC= ,CD=5,
∵BD2+BC2=CD2
∴△BCD為直角三角形,∠CBD=90°,
∴∠CBD=∠ACB=90°,
∴AC∥BD
(3)
解:如答圖3所示:
由(2)知AC=BC= ,又AQ=5,
則在Rt△ACQ中,由勾股定理得:CQ= = = .
過(guò)點(diǎn)C作CF⊥PQ于點(diǎn)F,
∵S△ACQ= ACCQ= AQCF,
∴CF= = =2.
在Rt△ACF中,由勾股定理得:AF= = =4.
由垂徑定理可知,AP=2AF,
∴AP=8.
【解析】(1.)解:如答圖1所示,過(guò)點(diǎn)B作BE⊥x軸于點(diǎn)E.
∵AC⊥BC,
∴∠ACO+∠BCE=90°,
∵∠ACO+∠OAC=90°,∠BCE+∠CBE=90°,
∴∠OAC=∠BCE,∠ACO=∠CBE.
∵在△AOC與△CEB中,
∴△AOC≌△CEB(ASA).
∴CE=OA=4,BE=OC=2,
∴OE=OC+CE=6.
∴B點(diǎn)坐標(biāo)為(6,2).
∵點(diǎn)C(2,0),B(6,2)在拋物線y= x2+bx+c上,
∴ ,
解得b= ,c=﹣7.
∴拋物線的表達(dá)式為:y= x2+ x﹣7.
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了二次函數(shù)的性質(zhì)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握增減性:當(dāng)a>0時(shí),對(duì)稱軸左邊,y隨x增大而減;對(duì)稱軸右邊,y隨x增大而增大;當(dāng)a<0時(shí),對(duì)稱軸左邊,y隨x增大而增大;對(duì)稱軸右邊,y隨x增大而減小才能正確解答此題.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠ABC=90°,CD平分∠ACB交AB于點(diǎn)D,DE⊥AC于點(diǎn)E,BF∥DE交CD于點(diǎn)F.
求證:DE=BF.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】周末,小明騎自行車從家里出發(fā)到野外郊游.從家出發(fā)1小時(shí)后到達(dá)南亞所(景點(diǎn)),游玩一段時(shí)間后按原速前往湖光巖.小明離家1小時(shí)50分鐘后,媽媽駕車沿相同路線前往湖光巖,如圖是他們離家的路程y(km)與小明離家時(shí)間x(h)的函數(shù)圖象.
(1)求小明騎車的速度和在南亞所游玩的時(shí)間;
(2)若媽媽在出發(fā)后25分鐘時(shí),剛好在湖光巖門口追上小明,求媽媽駕車的速度及CD所在直線的函數(shù)解析式.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,直線m,n的夾角為35°,相交于點(diǎn)O,
(1)作出△ABC關(guān)于直線m的對(duì)稱△DEF;
(2)作出△DEF關(guān)于直線n的對(duì)稱△PQR;
(3)△PQR還可以由△ABC經(jīng)過(guò)一次怎樣的變換得到.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在等腰梯形ABCD中,已知AD∥BC,AB=DC,AC與BD交于點(diǎn)O,延長(zhǎng)BC到E,使得CE=AD,連接DE.
(1)求證:BD=DE.
(2)若AC⊥BD,AD=3,SABCD=16,求AB的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】當(dāng)前,“校園手機(jī)”現(xiàn)象已經(jīng)受到社會(huì)廣泛關(guān)注,某數(shù)學(xué)興趣小組對(duì)“是否贊成中學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園”的問(wèn)題進(jìn)行了社會(huì)調(diào)查.小文將調(diào)查數(shù)據(jù)作出如下不完整的整理: 頻數(shù)分布表
看法 | 頻數(shù) | 頻率 |
贊成 | 5 | |
無(wú)所謂 | 0.1 | |
反對(duì) | 40 | 0.8 |
(1)請(qǐng)求出共調(diào)查了多少人;并把小文整理的圖表補(bǔ)充完整;
(2)小麗要將調(diào)查數(shù)據(jù)繪制成扇形統(tǒng)計(jì)圖,則扇形圖中“贊成”的圓心角是多少度?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△AOB中,直角邊OA、OB分別在x軸的負(fù)半軸和y軸的正半軸上,將△AOB繞點(diǎn)B逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°后,得到△A′O′B,且反比例函數(shù)y= 的圖象恰好經(jīng)過(guò)斜邊A′B的中點(diǎn)C,若SABO=4,tan∠BAO=2,則k= .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在矩形ABCD中,連接對(duì)角線AC、BD,將△ABC沿BC方向平移,使點(diǎn)B移到點(diǎn)C,得到△DCE.
(1)求證:△ACD≌△EDC;
(2)請(qǐng)?zhí)骄俊鰾DE的形狀,并說(shuō)明理由.
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