概率的意義與計(jì)算

概率的意義

對于一個(gè)隨機(jī)事件A,我們把刻畫其發(fā)生可能性大小的數(shù)值，稱為隨機(jī)事件發(fā)生的④        .

概率的計(jì)算

一般地，如果在一次試驗(yàn)中，有n種可能的結(jié)果，并且它們發(fā)生的可能性都相等，事件A包含其中的m種結(jié)果，那么事件A發(fā)生的概率為：P(A)=⑤          .

求概率的常用方法

①概率的定義；②列表法；③畫樹狀圖法；④用頻率估計(jì)概率(在大量重復(fù)試驗(yàn)中，事件A發(fā)生的頻率為，我們可以估計(jì)事件A發(fā)生的概率為).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


下列四個(gè)命題：①等邊三角形是中心對稱圖形；②在同圓或等圓中，相等的弦所對的圓周角相等；③三角形有且只有一個(gè)外接圓；④垂直于弦的直徑平分弦所對的兩條弧.其中真命題的個(gè)數(shù)有(     )

A.1個(gè)           B.2個(gè)            C.3個(gè)               D.4個(gè)

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


一個(gè)圓錐的底面半徑是6 cm，其側(cè)面展開圖為半圓，則圓錐的母線長為(     )

  A.9 cm          B.12 cm         C.15 cm          D.18 cm

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


如圖1—65所示，A，B兩地之間有一座山，汽車原來從A地到B地需要經(jīng)C地沿折線A—C—B行駛，現(xiàn)開通隧道后，汽車直接沿直線AB行駛．已知AC＝10 km，∠A＝30°，∠B＝45°，則隧道開通后，汽車從A地到B地比原來少走多少千米?(結(jié)果精確到0.1 km,參考數(shù)據(jù)：≈1.41，≈1.73)

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


如圖l—90所示，一位同學(xué)用一個(gè)有30°角的直角三角板估測學(xué)校的旗桿AB的高度．他將30°角的直角邊水平放在1.3米高的支架CD上，三角板的斜邊與旗桿的頂點(diǎn)在同一直線上，他又量得D，B的距離為15米．

    (1)求旗桿的高度；(精確到0.1米，≈1.73)

(2)請你設(shè)計(jì)出一種更簡便的估測方法．

                           

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


下列事件：①隨意翻到一本書的某頁，這頁的頁碼是奇數(shù)；②測得某天的最高氣溫是100 ℃；③擲一次骰子，向上一面的數(shù)字是2；④度量四邊形的內(nèi)角和，結(jié)果是360°.其中是隨機(jī)事件的是          .(填序號)

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


一個(gè)布袋里裝有5個(gè)球，其中3個(gè)紅球、2個(gè)白球，每個(gè)球除顏色外其他完全相同，從中任意摸出一個(gè)球，是紅球的概率是(     )

  A.               B.               C.                D.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


某學(xué)習(xí)小組由3名男生和1名女生組成，在一次合作學(xué)習(xí)后，開始進(jìn)行成果展示.

(1)如果隨機(jī)抽取1名同學(xué)單獨(dú)展示，那么女生展示的概率為          ；

(2)如果隨機(jī)抽取2名同學(xué)共同展示，求同為男生的概率.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


甲、乙兩人在5次打靶測試中命中的環(huán)數(shù)如下：

甲：8，8，7，8，9；

乙：5，9，7，10，9；

(1)填表如下：

平均數(shù)

眾數(shù)

中位數(shù)

方差

甲

8

         

8

0.4

乙

         

9

         

3.2

(2)教練根據(jù)這5次的成績，選擇甲參加射擊比賽，教練的理由是什么？

(3)如果乙再射1次，命中8環(huán)，那么乙射擊成績的方差          .(填“變大”“變小”或“不變”)

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