【題目】海洋服裝廠生產(chǎn)一種西裝和領(lǐng)帶,西裝每套定價300元,領(lǐng)帶每條定價40元廠方在開展促銷活動期間,向客戶提供兩種優(yōu)惠方案:買一套西裝送一條領(lǐng)帶;西裝和領(lǐng)帶定價打9折付款.現(xiàn)有某客戶要到該服裝廠購買西裝50套,領(lǐng)帶x條.
(1)若該客戶分別按兩種優(yōu)惠方案購買,需付款各多少元用含x的式子表示.
(2)若該客戶購買西裝50套,領(lǐng)帶60條,請通過計算說明按哪種方案購買較為合算.
(3)請通過計算說明什么情況下客戶分別選擇方案購買較為合算.
【答案】(1)方案①:;方案②:;(2)按方案①購買較合算;(3)帶條數(shù)時,選擇方案①更合適;當領(lǐng)帶條數(shù)時,選擇方案①和方案②一樣;當領(lǐng)帶條數(shù)時,選擇方案②更合適;
【解析】
(1)根據(jù)題意可以分別用含x的代數(shù)式表示出兩種付款的金額;
(2)將x=60分別代入(1)中的代數(shù)式,然后比較大小,即可解答本題;
(3)根據(jù)(1)中的代數(shù)式得到方程40x+13000=36x+13500,通過解方程得到x的值,然后進行判斷即可.
解:(1)由題意可得,
方案①付款為:300×50+(x-50)×40=(40x+13000)(元),
方案②付款為:(300×50+40x)×0.9=(13500+36x)(元),
即方案①付款為:(40x+13000)元,方案②付款為:(13500+36x)元;
(2)當x=60時,
方案①付款為:40x+13000=40×60+13000=15400(元),
方案②付款為:13500+36x=13500+36×60=15660(元),
∵15400<15660,
∴方案①購買較為合算;
(3)設(shè):,
解得:;
當領(lǐng)帶條數(shù)時,
,
選擇方案①更合適;
當領(lǐng)帶條數(shù)時,
,
選擇方案①和方案②一樣;
當領(lǐng)帶條數(shù)時,
,
選擇方案②更合適.
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【題目】如圖,在邊長12的正方形ABCD中,點E是CD的中點,點F在邊AD上,且AF=3DF,連接BE,BF,EF,請判斷△BEF的形狀,并說明理由。
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【題目】某中學(xué)為推動“時刻聽黨話 永遠跟黨走”校園主題教育活動,計劃開展四項活動:A:黨史演講比賽,B:黨史手抄報比賽,C:黨史知識競賽,D:紅色歌詠比賽.校團委對學(xué)生最喜歡的一項活動進行調(diào)查,隨機抽取了部分學(xué)生,并將調(diào)查結(jié)果繪制成圖1,圖2兩幅不完整的統(tǒng)計圖.請結(jié)合圖中信息解答下列問題:
(1)本次共調(diào)查了 名學(xué)生;將圖1的條形統(tǒng)計圖補充完整;
(2)扇形統(tǒng)計圖中m= ,表示“C”類的扇形的圓心角是 度;
(3)已知在被調(diào)查的最喜歡“黨史知識競賽”項目的4個學(xué)生中只有1名女生,現(xiàn)從這4名學(xué)生中任意抽取2名學(xué)生參加該項目比賽,請用畫樹狀圖或列表的方法,求出恰好抽到一名男生一名女生的概率.
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【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC,∠A=36°,D、E兩點分別在邊AC、BC上,BD平分∠ABC,DE∥AB.圖中的等腰三角形共有( 。
A. 3個B. 4個C. 5個D. 6個
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【題目】如圖1,直線MN與直線AB、CD分別交于點E、F,∠1與∠2互補.
(1)試判斷直線AB與直線CD的位置關(guān)系,并說明理由;
(2)如圖2,∠BEF與∠EFD的角平分線交于點P,EP與CD交于點G,點H是MN上一點,且GH⊥EG,求證:PF∥GH;
(3)如圖3,在(2)的條件下,連接PH,K是GH上一點使∠PHK=∠HPK,作PQ平分∠EPK,問∠HPQ的大小是否發(fā)生變化?若不變,請求出其值;若變化,說明理由.
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【題目】請根據(jù)圖中提供的暖瓶和水杯的售價信息,回答下列問題:
(1)一個暖瓶與一個水杯的售價分別是多少元?
(2)甲、乙兩家商場同時出售同樣的暖瓶和水杯,在新年期間,兩家商場都在搞促銷活動.甲商場規(guī)定:這兩種商品都打8.5折;乙商場規(guī)定:兩種商品都不打折,但買一個暖瓶贈送一個水杯.若某單位想要買4個暖瓶和16個水杯,請問這個單位選擇哪家商場購買更合算,并說明理由.
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【題目】下表是某校七﹣九年級某月課外興趣小組活動時間統(tǒng)計表,其中各年級同一興趣小組每次活動時間相同,但表格中九年級的兩個數(shù)據(jù)被遮蓋了,記得九年級文藝小組活動次數(shù)與科技小組活動次數(shù)相同.
年級 | 課外小組活動總時間(單位:h) | 文藝小組活動次數(shù) | 科技小組活動次數(shù) |
七年級 | 17 | 6 | 8 |
八年級 | 14.5 | 5 | 7 |
九年級 | 12.5 |
則九年級科技小組活動的次數(shù)是_____.
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【題目】閱讀理解:
如圖1,在四邊形ABCD的邊AB上任取一點E(點E不與點A、點B重合),分別連接ED,EC,可以把四邊形ABCD分成三個三角形,如果其中有兩個三角形相似,我們就把E叫做四邊形ABCD的邊AB上的相似點;如果這三個三角形都相似,我們就把E叫做四邊形ABCD的邊AB上的強相似點.解決問題:
(1)如圖1,∠A=∠B=∠DEC=55°,試判斷點E是否是四邊形ABCD的邊AB上的相似點,并說明理由;
(2)如圖2,在矩形ABCD中,AB=5,BC=2,且A,B,C,D四點均在正方形網(wǎng)格(網(wǎng)格中每個小正方形的邊長為1)的格點(即每個小正方形的頂點)上,試在圖2中畫出矩形ABCD的邊AB上的一個強相似點E;
拓展探究:
(3)如圖3,將矩形ABCD沿CM折疊,使點D落在AB邊上的點E處.若點E恰好是四邊形ABCM的邊AB上的一個強相似點,試探究AB和BC的數(shù)量關(guān)系.
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【題目】(問題情境)
如圖1,四邊形ABCD是正方形,M是BC邊上的一點,E是CD邊的中點,AE平分∠DAM.求證:AM=AD+MC.
(探究展示)
(2)若四邊形ABCD是長與寬不相等的矩形,其他條件不變,如圖2,試判斷AM=AD+MC是否成立?若成立,請給出證明,若不成立,請說明理由;
(拓展延伸)
(3)若(2)中矩形ABCD兩邊AB=6,BC=9,求AM的長.
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