【題目】閱讀下面的材料:
在平面幾何中,我們學過兩條直線平行的定義.下面就兩個一次函數的圖象所確定的兩條直線,給出它們平行的定義:設一次函數的圖象為直線,一次函數的圖象為直線,若,且,我們就稱直線與直線互相平行.已知一次函數的圖象為直線,過點且與已知直線平行的直線為。
解答下面的問題:
(1)求的函數表達式;
(2)設直線分別與軸、軸交于點A、B,過坐標原點O作OC⊥AB,垂足為C,求和兩平行線之間的距離 ;
(3)若Q為OA上一動點,求QP+QB的最小值,并求取得最小值時Q點的坐標。
(4)在軸上找一點M,使△BMP為等腰三角形,求M的坐標。(直接寫出答案)
【答案】(1)(2)(3), Q(0,3)(4)M(-1,0)或M(-2,0)或或.
【解析】
試題分析:(1)設直線的解析式為,把點代入求出b的值即可;(2)利用直線求出點A、B的坐標得出OA,OB的長,利用勾股定理得到AB的長,然后利用三角形的面積求出OC的長即可;(3)求出點B關于y軸的對稱點B′(-3,0),連結B′P交y軸于Q,即可求解;(4)求出BP的長,分BP=BM,BP=PM,MB=MP三種情況討論.
試題解析:
(1)∵∥, ∴ 設直線的解析式
為,
把點代入得,
∴
(2)直線與軸、軸的交點A、B的坐標,分別為
所以OA=6,OB=3,則,
因為OA×OB=AB×OC,
所以
(3)∵B關于軸的對稱點,連結交軸于Q,
∴QP+QB的最小值為,
∵直線的解析式為,∴Q(0,3)
(4)M(-1,0)或M(-2,0)或或
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【題目】如圖,是一次函數y=kx+b的圖象.
(1)求這個一次函數的解析式?
(2)試判斷點P(1,-1)是否在這個一次函數的圖象上?
(3)求原點O到直線AB的距離.
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【題目】如圖,在等邊三角形ABC中,BD是AC邊上的中線,延長BC到E,使CE=CD.
問:
(1)DB與DE相等嗎?
(2)把BD是AC邊上的中線改成什么條件,還能得到同樣的結論?
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【題目】規(guī)律探究.下面有8個算式,排成4行2列
2+2, 2×2
3+, 3×
4+, 4×
5+, 5× ……, ……
(1)同一行中兩個算式的結果怎樣?
(2)算式2005+和2005×的結果相等嗎?
(3)請你試寫出算式,試一試,再探索其規(guī)律,并用含自然數n的代數式表示這一規(guī)律.
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【題目】為了了解學生零花錢的使用情況,校團委隨機調查了本校部分學生每人一周的零花錢數額,并繪制了如圖甲、乙所示的兩個統(tǒng)計圖(部分未完成).請根據圖中信息,回答下列問題:
(1)校團委隨機調查了多少學生?請你補全條形統(tǒng)計圖;
(2)表示“50元”的扇形的圓心角是多少度?被調查的學生每人一周零花錢數的中位數是多少元?
(3)四川雅安地震后,全校1000名學生每人自發(fā)地捐出一周零花錢的一半,以支援災區(qū)建設.請估算全校學生共捐款多少元?
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【題目】今年3月5日,實驗中學組織全體學生參加了“走出校門,服務社會”的活動。九年級一班小明同學統(tǒng)計了該天本班學生打掃街道,去敬老院服務和到社區(qū)文藝演出的人數,并做了如下直方圖和扇形統(tǒng)計圖。請根據小明同學所作的兩個圖形,解答:
(1)九年級一班有多少名學生?
(2)補全直方圖的空缺部分。
(3)若九年級有800名學生,估計該年級去敬老院的人數。
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【題目】一農民帶上若干千克自產的土豆進城出售,為了方便,他帶了一些零錢備用,按市場價售出一些后,又降價出售,售出的土豆千克數與他手中持有的錢數(含備用零錢)的關系,如圖所示,結合圖象回答下列問題.
(1)農民自帶的零錢是多少?
(2)試求降價前y與x之間的關系式?
(3)由表達式你能求出降價前每千克的土豆價格是多少?
(4)降價后他按每千克0.4元將剩余土豆售完,這時他手中的錢(含備用零錢)是26元,試問他一共帶了多少千克土豆?
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【題目】春節(jié)將至,某移動公司計劃推出兩種新的計費方式,如下表所示:
方式1 | 方式2 | |
月租費 | 30元/月 | 0 |
本地通話費 | 0.20元/分鐘 | 0.40元/分鐘 |
請解決以下兩個問題:(通話時間為正整數)
(1)若本地通話100分鐘,按方式一需交費多少元?按方式二需交費多少元?
(2)對于某月本地通話,當通話多長時間時,按兩種計費方式的收費一樣多?
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