【題目】觀察下列三行數(shù):
-3,9,-27,81,-243,….
-5,7,-29,79,-245,….
-1,3,-9,27,-81,….
(1)第一行數(shù)是按什么規(guī)律排列的?
(2)第二行、第三行數(shù)與第一行數(shù)分別有什么關(guān)系?
(3)分別取這三行數(shù)中的第6個(gè)數(shù),計(jì)算這三個(gè)數(shù)的和.
【答案】(1) (-1)n×3n;(2) (-1)n×3n-2;(3)1699
【解析】
(1)由題意知第1行第n個(gè)數(shù)為(-3)n;
(2)第二行數(shù)與第一行數(shù)的每一個(gè)相對(duì)應(yīng)的數(shù)加上-2,第三行數(shù)與第一行數(shù)的每一個(gè)相對(duì)應(yīng)的數(shù)乘以;
(3)求出每行第6個(gè)數(shù),相加可得.
(1)-3=(-1)1×31,9=(-1)2×32,-27=(-1)3×33,81=(-1)4×34,…,第n(n為正整數(shù))個(gè)數(shù)為(-1)n×3n.
(2)第二行數(shù)是由第一行數(shù)中相應(yīng)位置的數(shù)加上-2得到的,即第二行數(shù)中的第n(n為正整數(shù))個(gè)數(shù)為(-1)n×3n-2.
第三行數(shù)是由第一行數(shù)中相應(yīng)位置的數(shù)乘得到的,即第三行數(shù)中的第n(n為正整數(shù))個(gè)數(shù)為×(-1)n×3n,即(-1)n×3n-1.
(3)第一行數(shù)的第6個(gè)數(shù)為(-1)6×36=36,
第二行數(shù)的第6個(gè)數(shù)為(-1)6×36-2=36-2,
第三行數(shù)的第6個(gè)數(shù)為×(-1)6×36=35,
這三個(gè)數(shù)的和為36+36-2+35=1699.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】綜合題
(1)用適當(dāng)?shù)姆椒ń夥匠蹋?
①(x﹣2)2=2x﹣4
②x2﹣2x﹣8=0.
(2)先化簡(jiǎn),再求值: ÷( ﹣a+1),其中a是方程x2﹣x=6的根.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙兩人在直線跑道上同起點(diǎn)、同終點(diǎn)、同方向勻速跑步500米,先到終點(diǎn)的人原地休息.已知甲先出發(fā)2秒,在跑步過(guò)程中,甲、乙兩人間的距離y(米)與乙出發(fā)的時(shí)間t(秒)之間的關(guān)系如圖所示,給出以下結(jié)論:①a=8;②c=92;③b=123.其中正確的是( )
A. ①②
B. ②③
C. ①③
D. ①②③
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小蘇和小林在如圖所示的跑道上進(jìn)行4×50米折返跑.在整個(gè)過(guò)程中,跑步者距起跑線的距離y(單位:m)與跑步時(shí)間t(單位:s)的對(duì)應(yīng)關(guān)系如下圖所示.下列敘述正確的是( )
A. 兩人從起跑線同時(shí)出發(fā),同時(shí)到達(dá)終點(diǎn)
B. 小蘇跑全程的平均速度大于小林跑全程的平均速度
C. 小蘇前15s跑過(guò)的路程大于小林前15s跑過(guò)的路程
D. 小林在跑最后100m的過(guò)程中,與小蘇相遇2次
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀材料:計(jì)算1+2+22+23+24+…+22017+22018.
解:設(shè)S=1+2+22+23+24+…+22017+22018,①
將等式兩邊同時(shí)乘2,得
2S=2+22+23+24+25+…+22018+22019,②
由②-①,得2S-S=22019-1,即S=22019-1,即1+2+22+23+24+…+22017+22018=22019-1.
請(qǐng)你仿照此法回答下列問(wèn)題:
(1)填空:1+2+22+23=________;
(2)計(jì)算:1+2+22+23+24+…+29+210;
(3)計(jì)算:1++()2+()3+()4+…+()n(其中n為正整數(shù)).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,BC⊥AB于點(diǎn)B,連接OC交⊙O于點(diǎn)E,弦AD∥OC,弦DF⊥AB于點(diǎn)G.
(1)求證:點(diǎn)E是 的中點(diǎn);
(2)求證:CD是⊙O的切線;
(3)若AD=12,⊙O的半徑為10,求弦DF的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)算一算下面兩組算式:(3×5)2與32×52;[(-2)×3]2與(-2)2×32,每組兩個(gè)算式的結(jié)果是否相同?
(2)想一想,(a×b)3等于什么?
(3)猜一猜,當(dāng)n為正整數(shù)時(shí),(a×b)n等于什么?你能利用乘方的意義說(shuō)明理由嗎?
(4)利用上述結(jié)論,計(jì)算:(-8)2018×(0.125)2019.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】生活與應(yīng)用:
在一條筆直的東西走向的馬路上,有少年宮、學(xué)校、超市、醫(yī)院四家公共場(chǎng)所.已知少年宮在學(xué)校東300米,超市在學(xué)校西200米,醫(yī)院在學(xué)校東500米.
(1)你能利用所學(xué)過(guò)的數(shù)軸知識(shí)描述它們的位置嗎?
(2)小明放學(xué)后要去醫(yī)院看望生病住院的奶奶,他從學(xué)校出發(fā)向西走了200米,又向西走了﹣700米,你說(shuō)他能到醫(yī)院?jiǎn)幔?/span>
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)有理數(shù)的乘法后,老師給同學(xué)們這樣一道題目:計(jì)算:49×(﹣5),看誰(shuí)算的又快又對(duì),有兩位同學(xué)的解法如下:
小明:原式=﹣×5=﹣=﹣249;
小軍:原式=(49+)×(﹣5)=49×(﹣5)+×(﹣5)=﹣249;
(1)對(duì)于以上兩種解法,你認(rèn)為誰(shuí)的解法較好?
(2)上面的解法對(duì)你有何啟發(fā),你認(rèn)為還有更好的方法嗎?如果有,請(qǐng)把它寫(xiě)出來(lái);
(3)用你認(rèn)為最合適的方法計(jì)算:19×(﹣8)
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