一汽車在某一直線道路上行駛，該車離出發(fā)地的距離s（千米）和行駛時(shí)間t（小時(shí)）之間的函數(shù)關(guān)系如圖所示（折線ABCDE），根據(jù)圖中提供的信息，給出下列說法：①汽車共行駛了120千米；②汽車在行駛途中停留了0.5小時(shí)；③汽車在行駛過程中的平均速度為千米/小時(shí)；④汽車自出發(fā)后3小時(shí)至4.5小時(shí)之間行駛的速度在逐漸減小.其中正確的說法共有………………（   ）【

A．4個(gè)           B．3個(gè)                C．2個(gè)             D．1個(gè)

 


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


如圖，小明在教學(xué)樓上的窗口A看地面上的B、C兩個(gè)花壇，測(cè)得俯角∠EAB＝30°，俯角∠EAC＝45°．已知教學(xué)樓基點(diǎn)D與點(diǎn)C、B在同一條直線上；且B、C兩花壇之間的距離為10 m，求窗口A到地面的高度AD．（結(jié)果保留根號(hào)）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


如圖，反比例函數(shù)y＝(x>0)的圖像和矩形ABCD在第一象限，AD∥x軸，且AB＝2，AD＝4，點(diǎn)A的坐標(biāo)為(2，6)．若將矩形向下平移，使矩形的兩個(gè)頂點(diǎn)恰好同時(shí)落在反比例函數(shù)的圖像上，則k的值是    (    )

  A．2                     B．4                  C．6                  D．8

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


    由于受市場(chǎng)負(fù)面?zhèn)髀劦挠绊懀?月初市場(chǎng)豬肉價(jià)格大幅度下調(diào)，下調(diào)后每斤豬肉價(jià)格是原價(jià)格的，原來用60元買到的豬肉下調(diào)后可多買2斤，后經(jīng)澄清傳聞，消除了負(fù)面影響，豬肉價(jià)格5月初開始回升，經(jīng)過5、6兩個(gè)月，豬肉價(jià)格回升到每斤14.4元．

    (1)求4月初豬肉價(jià)格下調(diào)后每斤多少元；

(2)求5、6兩個(gè)月豬肉價(jià)格的月平均增長(zhǎng)率．

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在一個(gè)圓中，給出下列命題，其中正確的是………………………………………………（  ）

   A．若圓心到兩條直線的距離都等于圓的半徑，則這兩條直線不可能垂直.

B．若圓心到兩條直線的距離都小于圓的半徑，則這兩條直線與圓一定有四個(gè)公共點(diǎn).

C．若兩條弦所在直線平行，則這兩條弦之間的距離一定小于圓的直徑.

D．若兩條弦所在直線不平行，則這兩條弦一定在圓內(nèi)有公共點(diǎn).

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已知一元二次方程x2－6x＋c＝0有一個(gè)根為2，則另一根為     ．

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解方程：＋＝0 

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在學(xué)校組織的實(shí)踐活動(dòng)中，小王同學(xué)用紙板制作了一個(gè)圓錐模型，它的底面半徑為1，高為，則這個(gè)圓錐的側(cè)面積是

A．                     B．                 C．                      D．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


某公司共20名員工，員工基本工資的平均數(shù)為2200元．現(xiàn)就其各崗位每人的基本工資情況和各崗位人數(shù)，繪制了下列尚不完整的統(tǒng)計(jì)圖表：

各崗位每人的基本工資情況統(tǒng)計(jì)表

崗位

經(jīng)理

技師

領(lǐng)班

助理

服務(wù)員

清潔工

基本工資

10000

4000

2400

1600

1000

各崗位人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖

請(qǐng)回答下列問題：

（1）將各崗位人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整；

（2）求該公司服務(wù)員每人的基本工資；

（3）該公司所有員工基本工資的中位數(shù)是________元，眾數(shù)是_______元；你認(rèn)為用基本工資的平均數(shù)和中位數(shù)來代表該公司員工基本工資的一般水平，哪一個(gè)更恰當(dāng)？請(qǐng)說明理由．

 （4）該公司一名員工向經(jīng)理辭職了，若其他員工的基本工資不變，那么基本工資的平均數(shù)就降低了．你認(rèn)為辭職的可能是哪個(gè)崗位上的員工呢？說明理由．

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