【題目】某市舉行知識(shí)大賽,A校、B校各派出5名選手組成代表隊(duì)參加決賽,兩校派出選手的決賽成績?nèi)鐖D所示.

1)根據(jù)圖示填寫下表:

2)結(jié)合兩校成績的平均數(shù)和中位數(shù),分析哪個(gè)學(xué)校的決賽成績較好;

3)計(jì)算兩校決賽成績的方差,并判斷哪個(gè)學(xué)校代表隊(duì)選手成績較為穩(wěn)定.

【答案】(1)見解析;(2)A校成績好些;(3)A校代表隊(duì)選手成績較為穩(wěn)定.

【解析】

(1)根據(jù)平均數(shù)、眾數(shù)、中位數(shù)的概念以及求解方法分別進(jìn)行計(jì)算補(bǔ)全統(tǒng)計(jì)表即可;

(2)根據(jù)平均數(shù)和中位數(shù)的統(tǒng)計(jì)意義分析得出即可;

(3)分別求出A校、B校的方差進(jìn)而進(jìn)行判斷即可.

(1)A校平均數(shù)為:×(75+80+85+85+100)=85,眾數(shù)85;

B校成績按從小到大排序?yàn)椋?/span>7075、80100、100,所以中位數(shù)為80

填表如下:

平均數(shù)/

中位數(shù)/

眾數(shù)/

A

85

85

85

B

85

80

100

故答案為:85;85;80;

(2)A校成績好些.因?yàn)閮蓚(gè)隊(duì)的平均數(shù)都相同,A校的中位數(shù)高,

所以在平均數(shù)相同的情況下中位數(shù)高的A校成績好些;

(3)A校的方差

s12=×[(7585)2+(8085)2+(8585)2+(8585)2+(10085)2]=70

B校的方差

s22=×[(7085)2+(10085)2+(10085)2+(7585)2+(8085)2]=160,

s12s22

因此,A校代表隊(duì)選手成績較為穩(wěn)定.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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【題目】如圖,已知拋物線y=x2+mx+nx軸相交于點(diǎn)A、B兩點(diǎn),過點(diǎn)B的直線y=x+b交拋物線于另一點(diǎn)C(-5,6,點(diǎn)D是線段BC上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)(點(diǎn)D與點(diǎn)BC不重合),作DEAC,交該拋物線于點(diǎn)E,

1)求m,n,b的值;

2)求tanACB

3)探究在點(diǎn)D運(yùn)動(dòng)過程中,是否存在∠DEA=45°,若存在,則求此時(shí)線段AE的長;若不存在,請(qǐng)說明理由.

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A. 1 B. 2 C. 3 D. 4

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【題目】(知識(shí)背景)在學(xué)習(xí)計(jì)算框圖時(shí),可以用表示數(shù)據(jù)輸入、輸出框;用表示數(shù)據(jù)處理和運(yùn)算框:用◇表示數(shù)據(jù)判斷框(根據(jù)條件決定執(zhí)行兩條路徑中的某一條)

(嘗試解決)

1)①如圖1,當(dāng)輸入數(shù)時(shí),輸出數(shù)y_________;

②如圖2,第一個(gè)內(nèi),應(yīng)填_________;第二個(gè)內(nèi),應(yīng)填_________;

2)①如圖3,當(dāng)輸入數(shù)時(shí),輸出數(shù)_________

②如圖4,當(dāng)輸出的值26,則輸入的值_________;

(實(shí)際應(yīng)用)

3)為鼓勵(lì)節(jié)約用水,決定對(duì)用水實(shí)行階梯價(jià)”:當(dāng)每月用水量不超過10噸時(shí)(10),以3/噸的價(jià)格收費(fèi);當(dāng)每月用水量超過10噸時(shí),超過部分以4/噸的價(jià)格收費(fèi).請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)出一個(gè)計(jì)算框圖,使得輸入數(shù)為用水量,輸出數(shù)為水費(fèi).

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(1)求拋物線的表達(dá)式;

(2)如圖,當(dāng)CP//AO時(shí),求∠PAC的正切值;

(3)當(dāng)以APAO為鄰邊的平行四邊形第四個(gè)頂點(diǎn)恰好也在拋物線上時(shí),求出此時(shí)點(diǎn)P的坐標(biāo).

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方案二:調(diào)查七年級(jí)部分男生;

方案三:到七年級(jí)每個(gè)班去隨機(jī)調(diào)查一定數(shù)量的學(xué)生.

請(qǐng)問其中最具有代表性的一個(gè)方案是   

(2)團(tuán)委采用了最具有代表性的調(diào)查方案,并用收集到的數(shù)據(jù)繪制出兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖(如圖①、圖②所示),請(qǐng)你根據(jù)圖中信息,將兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;

(3)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,比較了解所在扇形的圓心角的度數(shù)是   

(4)請(qǐng)你估計(jì)該校七年級(jí)約有   名學(xué)生比較了解低碳知識(shí).

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1)畫一條線段AB使它的另一端點(diǎn)B落在格點(diǎn)上(即小正方形的頂點(diǎn)),且AB=2

2)以(1)中的AB為邊畫一個(gè)等腰△ABC,使點(diǎn)C落在格點(diǎn)上,且另兩邊的長都是無理數(shù);

3)△ABC的周長為      ,面積為      

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