(說(shuō)明:A、B、C三類題中只允許根據(jù)個(gè)人情況選做其中一類,多做的按得分最少的計(jì)算.)
A類:小明的爸爸將平時(shí)生活中節(jié)儉下來(lái)的現(xiàn)金2萬(wàn)元存入銀行,先存一個(gè)一年定期,一年后將本息自動(dòng)轉(zhuǎn)存另一個(gè)一年定期,兩年后共得本息2.0808萬(wàn)元.求存款的年利率是多少?(不考慮利息稅)
B類:某農(nóng)場(chǎng)去年種植了10畝地的南瓜,畝產(chǎn)量為2000 kg,根據(jù)市場(chǎng)需要,今年該農(nóng)場(chǎng)擴(kuò)大了種植面積,并且全部種植了高產(chǎn)的新品種南瓜,已知南瓜種植面積的增長(zhǎng)率是畝產(chǎn)量的增長(zhǎng)率的2倍,今年南瓜的總產(chǎn)量為60000kg,求南瓜畝產(chǎn)量的增長(zhǎng)率.
C類:某水果商場(chǎng)經(jīng)銷一種高檔水果,如果每千克盈利10元,每天可售出500千克,經(jīng)市場(chǎng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),在進(jìn)貨價(jià)不變的情況下,出售價(jià)格每漲價(jià)1元,日銷售量將減少20千克,現(xiàn)該商場(chǎng)要保證每天盈利6000元,同時(shí)又要使顧客得到實(shí)惠,那么每千克應(yīng)漲價(jià)多少元?
分析:A類:設(shè)存款的年利率為x,根據(jù)年利率得出兩年的利息,進(jìn)而得出等式求出即可;
B類:設(shè)南瓜畝產(chǎn)量的增長(zhǎng)率為x,則種植面積的增長(zhǎng)率為2x,表示出今年的畝產(chǎn)量以及種植面積,進(jìn)而得出等式求出即可;
C類:設(shè)每千克應(yīng)漲價(jià)x元,根據(jù)題意利用每千克盈利×銷量=總盈利,進(jìn)而得出等式求出即可.
解答:解:A類:設(shè)存款的年利率為x,
根據(jù)題意得出:2+2x+(2+2x)x=2.0808,
解得:x1=0.02,x2=-2.02(不合題意舍去),
即年利率為2%,
答:存款的年利率為2%;

B類:設(shè)南瓜畝產(chǎn)量的增長(zhǎng)率為x,則種植面積的增長(zhǎng)率為2x,
根據(jù)題意得出:10(1+2x)×2000(1+x)=60000,
解得:x1=0.5,x2=-2(不合題意舍去),
答:南瓜畝產(chǎn)量的增長(zhǎng)率為50%;

C類:設(shè)每千克應(yīng)漲價(jià)x元,根據(jù)題意得出:
(10+x)(500-20x)=6000
即x2-15x+50=0,
解得:x1=5,x2=10,
∵要使顧客得到實(shí)惠,
∴x2=10舍去,
答:每千克應(yīng)漲價(jià)5元.
點(diǎn)評(píng):此題主要考查了一元二次方程的應(yīng)用,正確根據(jù)增長(zhǎng)率得出等式以及利用每千克盈利×銷量=總盈利得出等式是解題關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

25、如圖,一個(gè)圓形街心花園,有三個(gè)出口A、B、C,每?jī)蓚(gè)出口之間有一條長(zhǎng)60米的道路,組成正三角形ABC,在中心O處有一個(gè)亭子.為使亭子與原有的道路相通,需修三條小路OD、OE、OF,使另一出口D、E、F分別落在三角形的三邊上,且這三條小道把三角形分成三個(gè)全等的多邊形,以備種植不同的花草,
(1)請(qǐng)你按以上要求設(shè)計(jì)兩種不同的方案.將你的設(shè)計(jì)方案分別畫在圖(a)、圖(b)上,并附簡(jiǎn)單的說(shuō)明;
(2)要使三條小道把三角形分成三個(gè)全等的等腰梯形,應(yīng)怎樣設(shè)計(jì)?把方案畫在圖(c)上,并簡(jiǎn)單說(shuō)明畫法(不需證明);
(3)請(qǐng)你探究出一種一般方法,使得D不論在什么位置,都能準(zhǔn)確找到另外兩個(gè)出口E、F的位置,請(qǐng)寫明這個(gè)畫法.用圖(d)表示出來(lái).
(4)你在上圖中探索出的一般方法是否適用于正方形?請(qǐng)結(jié)合圖(e)予以說(shuō)明;這種方法可以推廣到正n邊形嗎?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

28、已知,AB∥CD,分別探討四個(gè)圖形中∠APC,∠PAB,∠PCD的關(guān)系.
(1)請(qǐng)說(shuō)明圖1、圖2中三個(gè)角的關(guān)系,并任選一個(gè)加以證明.
(2)猜想圖3、圖4中三個(gè)角的關(guān)系,不必說(shuō)明理由.
(提示:注意適當(dāng)添加輔助線吆。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

21、已知,在如下四個(gè)圖形中,AB∥CD,
(1)下圖中∠P與∠A、∠C分別滿足關(guān)系
∠P+∠A+∠C=360°
、
∠P=∠A+∠C
∠A+∠P=∠C
、
∠C+∠P=∠A

(2)請(qǐng)你說(shuō)明:你是如何得到第三個(gè)關(guān)系的?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,點(diǎn)P是菱形ABCD的對(duì)角線BD上一點(diǎn),連接CP并延長(zhǎng),交AD于E,交BA的延長(zhǎng)線于點(diǎn)F.
(1)找出圖中與全等的三角形,并說(shuō)明理由;
(2)猜想三條線段PC、PE、PF之間的比例關(guān)系,并說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)在課外活動(dòng)時(shí)間,小王、小麗、小華做“互相踢毽子”游戲,毽子從一人傳給另一人就記為踢一次.
(1)若從小麗開(kāi)始,經(jīng)過(guò)兩次踢毽后,毽子踢到小華處的概率是多少?(用樹(shù)狀圖或列表法說(shuō)明)
(2)若經(jīng)過(guò)三次踢毽后,毽子踢到小王處的概率最小,應(yīng)確定從誰(shuí)開(kāi)始踢,并說(shuō)明理由.

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同步練習(xí)冊(cè)答案