【題目】AB是的直徑,點C是上一點,連接AC、BC,直線MN過點C,滿足.
(1)如圖①,求證:直線MN是的切線;
(2)如圖②,點D在線段BC上,過點D作于點H,直線DH交于點E、F,連接AF并延長交直線MN于點G,連接CE,且,若的半徑為1,,求的值.
【答案】(1)見解析 (2)
【解析】
(1)由圓周角定理的推論和直角三角形的性質(zhì)可得,由可得,進一步即可推出,從而可得結論;
(2)如圖②,由已知條件易求出AC的長,根據(jù)對頂角相等和圓周角定理可得∠1=∠3,根據(jù)余角的性質(zhì)可得,進而可得∽,于是根據(jù)相似三角形的性質(zhì)變形可得,進一步即可求出結果.
解:(1)證明:連接OC,如圖,
∵AB是的直徑,
∴,
∴,
∵,
∴,
∵,
∴,即,
∴MN是的切線;
(2)如圖②,∵,即,∴,
∵∠2=∠3,∠1=∠2,
∴∠1=∠3,
∵,2
∴∠1+∠AGC=90°,
∵∠3+∠ECD=90°,
∴,
又∵,
∴∽,
∴,
∴.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,矩形中,,,的角平分線交邊于點,點在射線上以每秒個單位長度的速度沿射線方向從點開始運動,過點作于點,以為邊向右作平行四邊形,點在射線上,且,設點運動時間為秒.
(1)____________(用含的代數(shù)式表示);
(2)當點落在上時,求的值;
(3)設平行四邊形與矩形重合部分面積為,當點在線段上運動時,求與的函數(shù)關系式;
(4)直接寫出在點、運動的過程中,整個圖形中形成的三角形存在全等三角形時的值(不添加任何輔助線).
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,PA是⊙O的切線,切點為A,AC是⊙O的直徑,過A點作AB⊥PO于點D,交⊙O于B,連接BC,PB.
(1)求證:PB是⊙O的切線;
(2)若cos∠PAB=,BC=2,求PO的長.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,菱形的邊長為1,,點E是邊上任意一點(端點除外),線段的垂直平分線交,分別于點F,G,,的中點分別為M,N.
(1)求證:;
(2)求的最小值;
(3)當點E在上運動時,的大小是否變化?為什么?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,已知正方形ABCD,對角線AC、BD交于點O,點P是邊BC上一動點(不與點B、C重合),過點P作∠BPF,使得∠BPF=∠ACB,BG⊥PF于點F,交AC于點G,PF交BD于點E,給出下列結論,其中正確的是( )
①;②PE=2BF;③在點P運動的過程中,當GB=GP時,;④當P為BC的中點時,.
A.①②③B..①②④C.②③④D..①②③④
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在中,,.點P是平面內(nèi)不與A,C重合的任意一點,連接,將線段繞點P逆時針旋轉(zhuǎn)得到線段,連接.點M是的中點,點N是的中點.
(1)問題發(fā)現(xiàn)
如圖1,當時,的值是________,直線與直線相交所成的較小角的度數(shù)是________.
(2)類比探究
如圖2,當時,請寫出的值及直線與直線相交所成的較小角的度數(shù),并就圖2的情形說明理由.
(3)解決問題
如圖3,當時,若點E是的中點,點P在直線上,請直接寫出點B,P,D在同一條直線上時的值.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】開學前夕,某文具店準備購進A、B兩種品牌的文具袋進行銷售,若購進A品牌文具袋和B品牌文具袋各5個共花費125元,購進A品牌文具袋3個和B品牌文具袋各4個共花費90元.
(1)求購進A品牌文具袋和B品牌文具袋的單價;
(2)若該文具店購進了A,B兩種品牌的文具袋共100個,其中A品牌文具袋售價為12元,B品牌文具袋售價為23元,設購進A品牌文具袋x個,獲得總利潤為y元.
①求y關于x的函數(shù)關系式;
②要使銷售文具袋的利潤最大,且所獲利潤不超過進貨價格的40%,請你幫該文具店設計一個進貨方案,并求出其所獲利潤的最大值.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,公路MN為東西走向,在點M北偏東36.5°方向上,距離5千米處是學校A;在點M北偏東45°方向上距離千米處是學校B.(參考數(shù)據(jù):,).
(1)求學校A,B兩點之間的距離
(2)要在公路MN旁修建一個體育館C,使得A,B兩所學校到體育館C的距離之和最短,求這個最短距離.
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