如圖,AB是⊙O的直徑,AE是弦,C是劣弧AE的中點(diǎn),過C作CD⊥AB于點(diǎn)D,CD交AE于點(diǎn)F,過C作CG∥AE交BA的延長線于點(diǎn)G

(1)       求證:CG是⊙O的切線

(2)       求證:AF=CF

(3)       若∠EAB=30°,CF=2  求AG的長


解:(1)連接CO                              

   ∵ =

   ∴OC⊥AE

   ∵AE//CG

   ∴OC⊥CG ∵OC為半徑

   ∴CG是圓O的切線      ------------------------3分

(2)連接AC·BC

   ∵AB是直徑

   ∴∠ACB=90°

   ∴∠ACD+∠DCB=90°

   ∵CD⊥AB

   ∴∠CDB=90°

   ∴∠DCB+∠CBD=90°

   ∴∠ACD=∠CBD

   ∵ =

   ∴∠CAE=∠CBD

   ∴∠ACD=∠CAE

   ∴AF=CF            ------------------------------------7分

(3)∵AF=CF  CF=2

∴AF=2

∵∠EAB=30°

∴在RT△AFD中FD=AF·sin30°=2×=1

 AD=AF×cos30°=2×=

∵CG//AE

=

=    ∴AG=2        -------------------------------------------------10分


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:


如圖,管中放置同樣的繩子AA1、BB1、CC1.

(1)小明從這三根繩子中隨機(jī)選一根,恰好選中繩子AA1的概率是多少?

(2)小明先從左端A、B、C三個(gè)繩頭中隨機(jī)選兩個(gè)打一個(gè)結(jié),再從右端A1、B1、C1三個(gè)繩頭中隨機(jī)選兩個(gè)打一個(gè)結(jié),求這三根繩子能連接成一根長繩子的概率.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:


巴中市對(duì)初三年級(jí)學(xué)生的體育、物理實(shí)驗(yàn)操作、化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作成績進(jìn)行抽樣調(diào)查,成績?cè)u(píng)定為A、B、C、D四個(gè)等級(jí),現(xiàn)抽取這三種成績共1 000份進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,其中A、B、C、D分別表示優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級(jí),相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)如表、圖所示.

A

B

C

D

物理實(shí)驗(yàn)操作

120

         

90

20

化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作

90

110

30

         

體育

         

140

160

27

(1)請(qǐng)將表補(bǔ)充完整(直接填數(shù)據(jù),不寫解答過程);

(2)巴中市共有40 000名學(xué)生參加測(cè)試,試估計(jì)該市初三年級(jí)學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作合格及合格以上大約有多少人?

(3)在這40 000名學(xué)生中,體育成績不合格的大約有多少人?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:


分解因式:—4xy=         

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:


校園安全受到社會(huì)廣泛關(guān)注,某校政教處對(duì)部分學(xué)生及家長就校園安全知識(shí)的了解程度進(jìn)行了隨機(jī)抽樣調(diào)查,并繪制了如下圖所示的兩幅統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的信息,解答下列問題:

 

(1)參與調(diào)查的學(xué)生及家長一共有      

(2)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,“基本了解”所對(duì)應(yīng)的圓心角度數(shù)是        。

(3)在條形統(tǒng)計(jì)圖中,“非常了解”所對(duì)應(yīng)的學(xué)生人數(shù)是        。

(4)從這次接受調(diào)查的學(xué)生中,隨機(jī)抽查一個(gè),恰好是“了解很少”的學(xué)生的概率是多少?

 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:


中心對(duì)稱與中心對(duì)稱圖形

中心對(duì)稱

中心對(duì)稱圖形

定義

把一個(gè)圖形繞著一點(diǎn)旋轉(zhuǎn)          后,如果與另一個(gè)圖形重合,那么這兩個(gè)圖形成中心對(duì)稱,這個(gè)點(diǎn)叫做其對(duì)稱中心,旋轉(zhuǎn)前后重合的點(diǎn)叫做對(duì)稱點(diǎn).

把一個(gè)圖形繞著某點(diǎn)旋轉(zhuǎn)          后,能與其自身重合,那么這個(gè)圖形叫做中心對(duì)稱圖形,這個(gè)點(diǎn)叫做          .

區(qū)別

中心對(duì)稱是指兩個(gè)全等圖形之間的相互位置關(guān)系.

中心對(duì)稱圖形是指具有特殊形狀的一個(gè)圖形.

中心對(duì)稱的性質(zhì)

1.中心對(duì)稱的兩個(gè)圖形,對(duì)稱點(diǎn)所連線段都經(jīng)過          ,而且被對(duì)稱中心          ;

2.成中心對(duì)稱的兩個(gè)圖形          .

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:


如圖,點(diǎn)A、B、C、D都在方格紙的格點(diǎn)上,若△AOB繞點(diǎn)O按逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)到△COD的位置,則旋轉(zhuǎn)的角度為(     )

  A.30°            B.45°            C.90°                D.135°

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:


如圖,△DEF是由△ABC繞著某點(diǎn)旋轉(zhuǎn)得到的,則這點(diǎn)的坐標(biāo)是          .

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:


如圖,在△ABC中,DE∥BC,=,△ADE的面積是8,則△ABC的面積為          .

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同步練習(xí)冊(cè)答案