【題目】如圖,一次函數(shù)的圖象軸交于點,與軸交于點,拋物線軸的交點分別為(點在點的左側(cè)).

1)當的頂點在上時,求的值;

2)若兩點中有一點與點關于原點對稱,試判斷這個點是點還是點;

3)若的頂點為,對稱軸與的交點為,且點在點的下方,當為何值時,線段的長最大.

【答案】1;(2)與點A關于原點對稱的點是點D;(3)當時,EF最大

【解析】

解:(1)∵

∴拋物線的頂點坐標為,

的頂點在上,

;

2)令

,

,

∴點A關于原點的對稱點的坐標為

∵該點在拋物線上,

,

∴拋物線的解析式為,

,

,

,

∵點C在點D左側(cè),

,

∴與點A關于原點對稱的點是點D;

3)由(1)知,,

在直線L1中,

,∴,

∵點E在點F的下方,

,

∴當時,EF最大,最大值為.

練習冊系列答案
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,四邊形是正方形,點為對角線的中點.

1)問題解決:如圖①,連接,分別取,的中點,,連接,則的數(shù)量關系是_____,位置關系是____;

2)問題探究:如圖②,是將圖①中的繞點按順時針方向旋轉(zhuǎn)得到的三角形,連接,點分別為,的中點,連接,.判斷的形狀,并證明你的結(jié)論;

3)拓展延伸:如圖③,是將圖①中的繞點按逆時針方向旋轉(zhuǎn)得到的三角形,連接,點,分別為的中點,連接.若正方形的邊長為1,求的面積.

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【題目】房山某中學改革學生的學習模式,變“老師要學生學習”為“學生自主學習”,培養(yǎng)了學生自主學習的能力.小華與小明同學就“最喜歡哪種學習方式”隨機調(diào)查了他們周圍的一些同學,根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)繪制了以下的兩個統(tǒng)計圖.請根據(jù)下面兩個不完整的統(tǒng)計圖回答以下問題:

(1)這次抽樣調(diào)查中,共調(diào)查了 名學生;

(2)補全兩幅統(tǒng)計圖;

(3)根據(jù)抽樣調(diào)查的結(jié)果,估算該校1000名學生中大約有多少人選擇“小組合作學習”?

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,直線軸交于點,與軸交于點.點是該直線上不同于的點,且

1)寫出、兩點的坐標;

2)過動點且垂直于軸的直線與直線交于點,若點不在線段上,求的取值范圍;

3)若直線與直線所夾銳角為,請直接寫出直線的函數(shù)解析式.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】已知拋物線yax2ax2aa為常數(shù)且不等于0)與x軸的交點為A,B兩點,且A點在B的右側(cè).

1)當拋物線經(jīng)過點(3,8),求a的值;

2)求A、B兩點的坐標;

3)若拋物線的頂點為M,且點Mx軸的距離等于AB3倍,求拋物線的解析式.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】為了參加學校舉行的傳統(tǒng)文化知識競賽,某班進行了四次模擬訓練,將成績優(yōu)秀的人數(shù)和優(yōu)秀率繪制成如下兩個不完整的統(tǒng)計圖:

(1)該班總?cè)藬?shù)是 ;

(2)根據(jù)計算,請你補全兩個統(tǒng)計圖;

(3)觀察補全后的統(tǒng)計圖,寫出一條你發(fā)現(xiàn)的結(jié)論.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】為積極響應“京津冀生態(tài)建設協(xié)同發(fā)展”,我區(qū)某街道要增大綠化面積,決定從備選的五種樹中選一種進行栽種.為了更好的了解民意,工作人員在街道轄區(qū)范圍內(nèi)隨機走訪了部分居民,進行“我最喜歡的一種樹”的調(diào)查活動(每人選其中一種樹),將調(diào)查結(jié)果整理后,繪制出下面兩個不完整的統(tǒng)計圖.

 

請根據(jù)所給信息回答問題:

1)這次參與調(diào)查的居民人數(shù)為________;

2)將條形統(tǒng)計圖補充完整;

3)扇形統(tǒng)計圖中,________;“白蠟”所在扇形的圓心角度數(shù)為________;

4)已知該街道轄區(qū)內(nèi)現(xiàn)在居民8萬人,請你估計這8萬人中最喜歡“銀杏”的有多少人?

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖1,2分別是某款籃球架的實物圖與示意圖,已知底座BC=0.60米,底座BC與支架AC所成的角ACB=75°,支架AF的長為2.50米,籃板頂端F點到籃框D的距離FD=1.35米,籃板底部支架HE與支架AF所成的角FHE=60°,求籃框D到地面的距離(精確到0.01米)(參考數(shù)據(jù):cos75°0.2588,sin75°0.9659,tan75°3.732,1.732,1.414)

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