【題目】如圖,直線是線段的垂直平分線,交線段于點(diǎn),在下方的直線上取一點(diǎn),連接,以線段為邊,在上方作正方形,射線交直線于點(diǎn),連接.
(1)設(shè),求的度數(shù);
(2)寫出線段、之間的等量關(guān)系,并證明.
【答案】(1)45° ;(2),證明見解析.
【解析】
(1)由線段的垂直平分線的性質(zhì)可得PM=PN,且PO⊥MN,由等腰三角形的性質(zhì)可得∠PMN=∠PNM=α,由正方形的性質(zhì)可得AP=PN,∠APN=90°,可得∠APO=α,由三角形的外角性質(zhì)可求∠AMN的度數(shù);
(2)由等腰直角三角形的性質(zhì)和正方形的性質(zhì)可得MN=CN,AN=BN,∠MNC=∠ANB=45°,可證△CBN∽△MAN,可得AM=BC.
(1)如圖,連接MP,
∵直線l是線段MN的垂直平分線,
∴PM=PN,且PO⊥MN
∴∠PMN=∠PNM=α
∴∠MPO=∠NPO=90°-α,
∵四邊形ABNP是正方形
∴AP=PN,∠APN=90°
∴AP=MP,∠APO=90°-(90°-α)=α
∴∠APM=∠MPO-∠APO=(90°-α)-α=90°-2α,
∵AP=PM
∴∠PMA=∠PAM= =45°+α,
∴∠AMN=∠AMP-∠PMN=45°+α-α=45°
(2)AM=BC
理由如下:
如圖,連接AN,CN,
∵直線l是線段MN的垂直平分線,
∴CM=CN,
∴∠CMN=∠CNM=45°,
∴∠MCN=90°
∴MN=CN,
∵四邊形APNB是正方形
∴∠ANB=∠BAN=45°
∴AN=BN,∠MNC=∠ANB=45°
∴∠ANM=∠BNC
又∵
∴△CBN∽△MAN
∴
∴AM=BC
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,是的弦,為半徑的中點(diǎn),過作交弦于點(diǎn),交于點(diǎn),且.
(1)求證:是的切線;
(2)連接、,求的度數(shù):
(3)如果,,,求的半徑.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(如圖 1,若拋物線 l1 的頂點(diǎn) A 在拋物線 l2 上,拋物線 l2 的頂點(diǎn) B 也在拋物線 l1 上(點(diǎn) A 與點(diǎn) B 不重合).我們稱拋物線 l1,l2 互為“友好”拋物線,一條拋物線的“友 好”拋物線可以有多條.
(1)如圖2,拋物線 l3: 與y 軸交于點(diǎn)C,點(diǎn)D與點(diǎn)C關(guān)于拋物線的對稱軸對稱,則點(diǎn) D 的坐標(biāo)為 ;
(2)求以點(diǎn) D 為頂點(diǎn)的 l3 的“友好”拋物線 l4 的表達(dá)式,并指出 l3 與 l4 中y 同時隨x增大而增大的自變量的取值范圍;
(3)若拋物線 y=a1(x-m)2+n 的任意一條“友好”拋物線的表達(dá)式為 y=a2(x-h)2+k, 寫出 a1 與a2的關(guān)系式,并說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知:如圖,是⊙上一點(diǎn),半徑的延長線與過點(diǎn)的直線交于點(diǎn),.
(1)求證:是⊙的切線;
(2)若,,求弦的長.
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【題目】如圖,點(diǎn)是直徑上一點(diǎn),過作交于點(diǎn),連接,延長至點(diǎn),連接,使.
(1)求證:是的切線;
(2)若,,求的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,正六邊形的對稱中心在反比例函數(shù)(,)的圖象上,邊在軸上,點(diǎn)在軸上,已知.
(1)點(diǎn)是否在該反比例函數(shù)的圖象上?請說明理由;
(2)若該反比例函數(shù)圖象與交于點(diǎn),求點(diǎn)的橫坐標(biāo);
(3)平移正六邊形,使其一邊的兩個端點(diǎn)恰好都落在該反比例函數(shù)的圖象上,試描述平移過程.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】求證:相似三角形對應(yīng)角的角平分線之比等于相似比.
要求:①分別在給出的相似三角形△ABC與△DEF中用尺規(guī)作出一組對應(yīng)角的平分線,不寫作法,保留作圖痕跡;
②在完成作圖的基礎(chǔ)上,寫出已知、求證,并加以證明.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】丁老師為了解所任教的兩個班的學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況,對數(shù)學(xué)進(jìn)行了一次測試,獲得了兩個班的成績(百分制),并對數(shù)據(jù)(成績)進(jìn)行整理、描述和分析,下面給出了部分信息.
①A、B兩班學(xué)生(兩個班的人數(shù)相同)數(shù)學(xué)成績不完整的頻數(shù)分布直方圖如下(數(shù)據(jù)分成5組:x<60,60≤x<70,70≤x<80,80≤x<90,90≤x≤100):
②A、B兩班學(xué)生測試成績在80≤x<90這一組的數(shù)據(jù)如下:
A班:80 80 82 83 85 85 86 87 87 87 88 89 89
B班:80 80 81 81 82 82 83 84 84 85 85 86 86 86 87 87 87 87 87 88 88 89
③A、B兩班學(xué)生測試成績的平均數(shù)、中位數(shù)、方差如下:
平均數(shù) | 中位數(shù) | 方差 | |
A班 | 80.6 | m | 96.9 |
B班 | 80.8 | n | 153.3 |
根據(jù)以上信息,回答下列問題:
(1)補(bǔ)全數(shù)學(xué)成績頻數(shù)分布直方圖;
(2)寫出表中m、n的值;
(3)請你對比分析A、B兩班學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況(至少從兩個不同的角度分析).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1,在矩形ABCD中,動點(diǎn)E從A出發(fā),沿A→B→C方向運(yùn)動,當(dāng)點(diǎn)E到達(dá)點(diǎn)C時停止運(yùn)動,過點(diǎn)E作EF⊥AE交CD于點(diǎn)F,設(shè)點(diǎn)E運(yùn)動路程為x,CF=y,如圖2所表示的是y與x的函數(shù)關(guān)系的大致圖象,給出下列結(jié)論:①a=3;②當(dāng)CF=時,點(diǎn)E的運(yùn)動路程為或或,則下列判斷正確的是( 。
A. ①②都對 B. ①②都錯 C. ①對②錯 D. ①錯②對
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