【題目】下列四個(gè)圖案中，是軸對(duì)稱(chēng)圖形的是（ ）

A.B.

C.D.

【答案】C

【解析】

根據(jù)軸對(duì)稱(chēng)圖形的概念求解．如果一個(gè)圖形沿著一條直線(xiàn)對(duì)折后兩部分完全重合，這樣的圖形叫做軸對(duì)稱(chēng)圖形，這條直線(xiàn)叫做對(duì)稱(chēng)軸．

解：A、不是軸對(duì)稱(chēng)圖形，因?yàn)檎也坏饺魏芜@樣的一條直線(xiàn)，使它沿這條直線(xiàn)折疊后，直線(xiàn)兩旁的部分能夠重合，即不滿(mǎn)足軸對(duì)稱(chēng)圖形的定義．不符合題意；

B、不是軸對(duì)稱(chēng)圖形，因?yàn)檎也坏饺魏芜@樣的一條直線(xiàn)，使它沿這條直線(xiàn)折疊后，直線(xiàn)兩旁的部分能夠重合，即不滿(mǎn)足軸對(duì)稱(chēng)圖形的定義．不符合題意；

C、是軸對(duì)稱(chēng)圖形，符合題意；

D、不是軸對(duì)稱(chēng)圖形，因?yàn)檎也坏饺魏芜@樣的一條直線(xiàn)，使它沿這條直線(xiàn)折疊后，直線(xiàn)兩旁的部分能夠重合，即不滿(mǎn)足軸對(duì)稱(chēng)圖形的定義．不符合題意．

故選：C．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，在正方形網(wǎng)格中，每一個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)為1．格點(diǎn)三角形ABC（頂點(diǎn)是網(wǎng)格線(xiàn)交點(diǎn)的三角形）的頂點(diǎn)A，C的坐標(biāo)分別是（﹣4，6），（﹣1，4）．

（1）請(qǐng)?jiān)趫D中的網(wǎng)格平面內(nèi)建立平面直角坐標(biāo)系（直接在圖中畫(huà)出）；

（2）請(qǐng)畫(huà)出△ABC關(guān)于x軸對(duì)稱(chēng)的△A1B1C1；

（3）寫(xiě)出點(diǎn)A1、C1的坐標(biāo)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（提出問(wèn)題）課間，一位同學(xué)拿著方格本遇人便問(wèn)：“如圖所示，在邊長(zhǎng)為1的小正方形組成的網(wǎng)格中，點(diǎn)A、B、C都是格點(diǎn)，如何證明點(diǎn)A、B、C在同一直線(xiàn)上呢？”

（分析問(wèn)題）一時(shí)間，大家議論開(kāi)了. 同學(xué)甲說(shuō)：“可以利用代數(shù)方法，建立平面直角坐標(biāo)系，利用函數(shù)的知識(shí)解決”，同學(xué)乙說(shuō)：“也可以利用幾何方法…”同學(xué)丙說(shuō)：“我還有其他的幾何證法”……

（解決問(wèn)題）請(qǐng)你用兩種方法解決問(wèn)題

方法一（用代數(shù)方法）：

方法二（用幾何方法）：

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】規(guī)定：在平面直角坐標(biāo)系中，將一個(gè)圖形先關(guān)于y軸對(duì)稱(chēng)，再向下平移2個(gè)單位記為1次“R變換”．如圖，已知△ABC的三個(gè)頂點(diǎn)均在格點(diǎn)上，其中點(diǎn)B的坐標(biāo)為(1，2)．

（1）畫(huà)出△ABC經(jīng)過(guò)1次“R變換”后的圖形△A1B1C1；

（2）若△ABC經(jīng)過(guò)3次“R變換”后的圖形為△A3B3C3，則頂點(diǎn)A3坐標(biāo)為　 　．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，△ABC中，∠A＝90°，D為AC上一點(diǎn)，E為BC上一點(diǎn)，點(diǎn)A和點(diǎn)E關(guān)于BD對(duì)稱(chēng)，點(diǎn)B和點(diǎn)C關(guān)于DE對(duì)稱(chēng)．求∠ABC和∠C的度數(shù)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖,在中, 是的軸對(duì)稱(chēng)圖形,點(diǎn)E在AD上,點(diǎn)F在AC的延長(zhǎng)線(xiàn)上若點(diǎn)B恰好在EF的垂直平分線(xiàn)上,并且,,則______．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】從南京站開(kāi)往上海站的一輛和諧號(hào)動(dòng)車(chē)，中途只�？刻K州站，甲、乙、丙名互不相識(shí)的旅客同時(shí)從南京站上車(chē)．

求甲、乙、丙三名旅客在同一個(gè)站下車(chē)的概率；

求甲、乙、丙三名旅客中至少有一人在蘇州站下車(chē)的概率．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，以正方形的頂點(diǎn)為圓心的弧恰好與對(duì)角線(xiàn)相切，以頂點(diǎn)為圓心，正方形的邊長(zhǎng)為半徑的弧，已知正方形的邊長(zhǎng)為，則圖中陰影部分的面積為（ ）

A. B. C. D.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知：如圖，在梯形ABCD中，AB∥CD，∠D=90°，AD=CD=2，點(diǎn)E在邊AD上（不與點(diǎn)A、D重合），∠CEB=45°，EB與對(duì)角線(xiàn)AC相交于點(diǎn)F，設(shè)DE=x．

（1）用含x的代數(shù)式表示線(xiàn)段CF的長(zhǎng)；

（2）如果把△CAE的周長(zhǎng)記作C△CAE，△BAF的周長(zhǎng)記作C△BAF，設(shè)=y，求y關(guān)于x的函數(shù)關(guān)系式，并寫(xiě)出它的定義域；

（3）當(dāng)∠ABE的正切值是時(shí)，求AB的長(zhǎng)．

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