【題目】某班老師要求每人每學期讀4~7本書,并隨機抽查了本學期學生讀課外書冊數的情況,繪制成不完整的條形圖和不完整的扇形圖,其中條形圖被墨跡遮蓋了一部分,回答下列問題:
(1)請你求出老師隨機抽查了多少名學生;
(2)已知冊數的中位數是5,
嘉嘉說:條形圖中被遮蓋的數為5
淇淇說:條形圖中被遮蓋的數為6
ⅰ你認為嘉嘉和淇淇誰說的正確,請說明原因,并把條形圖補充完整;
ⅱ在扇形圖中,“7冊”部分所對的圓心角為_______°,并把扇形圖補充完整;
(3)請直接寫出:從抽查學生中任取兩人,恰好都讀7冊書的概率為_______.
【答案】(1)老師隨機抽查了20名學生;(2)ⅰ淇淇說的正確,說明原因見解析;條型圖見解析;ⅱ54,扇形圖見解析;(3).
【解析】
(1)利用4冊的頻數和百分比即可得到總人數;
(2)i根據兩個人的說法分別求中位數,若得到中位數是5即是正確,否則錯誤;
ⅱ用7冊的數量除以總數20再乘以360°即可得到;
(3)20個人中設1、2、3每人讀7冊,每個人只能與另一個人被同時抽查,由此得到所有可能的情況,再列舉同時抽查2個人的情況,即可利用概率公式計算得到答案.
(1)人,
∴老師隨機抽查了多少名學生;
(2)ⅰ淇淇說的正確,
如果條形圖中被遮蓋的數為5,則冊數的中位數是5.5,不符合題意;
如果條形圖中被遮蓋的數為6,則冊數的中位數是5,
故淇淇說的正確;
7冊的數量是:20-5-6-6=3(人),
條形圖如下:
ⅱ“7冊”部分的圓心角度數是,
故答案為:54
(3)20個人中設1、2、3每人讀7冊,
∵每個人只能與另一個人被同時抽查,
∴共有種可能的情況,
同時抽查2個人的情況有:(1,2),(1,3),(2,1),(2,3),(3,1),(3,2)共6種,
∴從抽查學生中任取兩人,恰好都讀7冊書的概率為,
故答案為: .
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,是一輛小汽車與墻平行停放的平面示意圖,汽車靠墻一側OB與墻MN平行且距離為0.8米,一輛小汽車車門寬AO為1.2米,當車門打開角度∠AOB為40°時,車門是否會碰到墻?______;(填“是”或“否”)請簡述你的理由_______.(參考數據:sin40°≈0.64,cos40°≈0.77,tan40°≈0.84)
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】閱讀下列材料,并完成任務.
三角形的外心
定義:三角形三邊的垂直平分線相交于一點,這個點叫做三角形的外心.
如圖1,直線l1,l2,l3分別是邊AB,BC,AC的垂直平分線.
求證:直線l1,l2,l3相交于一點.
證明:如圖2,設l1,l2相交于點O,分別連接OA,OB,OC
∵l1是AB的垂直平分線,
∴OA=OB,(依據1)
∵l2是BC的垂直平分線,
∴OB=OC,
∴OA=OC,(依據2)
∵l3是AC的垂直平分線,
∴點O在l3上,(依據3)
∴直線l1,l2,l3相交于一點.
(1)上述證明過程中的“依據1”“依據2”“依據3”分別指什么?
(2)如圖3,直線l1,l2分別是AB,AC的垂直平分線,直線l1,l2相交于點O,點O是△ABC的外心,l1交BC于點N,l2交BC于點N,分別連接AM、AN、OA、OB、OC.若OA=6cm,△OBC的周長為22cm,求△AMN的周長.
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【題目】如圖,矩形ABCD中,AB=5,BC=8,點P在AB上,AP=1.將矩形ABCD沿CP折疊,點B落在點B'處.B'P、B′C分別與AD交于點E、F,則EF=_____.
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【題目】換個角度看問題.
(原題重現(xiàn))
一列快車從甲地勻速駛往乙地,一列慢車從乙地勻速駛往甲地,兩車同時出發(fā),設慢車行駛的時間為x(h),兩車之間的距離為y(km),圖中的折線表示y與x之間的函數關系.
……
若第二列快車也從甲地出發(fā)駛往乙地,速度與第一列快車相同.在第一列快車與慢車相遇30分鐘后,第二列快車與慢車相遇.求第二列快車比第一列快車晚出發(fā)多少小時?
(問題再研)
若設慢車行駛的時間為x(h),慢車與甲地的距離為s1(km),第一列快車與甲地的距離為s2(km),第二列快車與甲地的距離為s3(km),根據原題中所給信息解決下列問題:
(1)在同一直角坐標系中,分別畫出s1、s2與x之間的函數圖象;
(2)求s3與x之間的函數表達式;
(3)求原題的答案.
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【題目】如圖1,中,,將扇形按圖1擺放,使扇形的半徑、分別與、重合,.
如圖2,若不動,讓扇形繞點逆時針旋轉一周,連接線段、,設旋轉角為.
發(fā)現(xiàn):直接寫出、的數量關系.
探究:若
(1)扇形繞到點的左側,當時,旋轉角______°;
(2)扇形繞到點的右側,當與相切時,求;
(3)若點是弧上任意一點,在扇形繞點逆時針轉過程中,當的面積最大時,直接寫出的度數;
延伸:如圖3,若,當、、三點共線時,直接寫出線段的長.
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【題目】如圖,已知點A的坐標是(﹣1,0),點B的坐標是(9,0),以AB為直徑作⊙O′,交y軸的負半軸于點C,連接AC、BC,過A、B、C三點作拋物線.
(1)求拋物線的解析式;
(2)點E是AC延長線上一點,∠BCE的平分線CD交⊙O′于點D,連結BD,求直線BD的解析式;
(3)在(2)的條件下,拋物線上是否存在點P,使得∠PDB=∠CBD?如果存在,請求出點P的坐標;如果不存在,請說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,M,N是以AB為直徑的⊙O上的點,且=,弦MN交AB于點C,BM平分∠ABD,MF⊥BD于點F.
(1)求證:MF是⊙O的切線;
(2)若CN=3,BN=4,求CM的長.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,點A,B在反比例函數的圖象上,點C,D在反比例函數的圖象上,AC//BD//y軸,已知點A,B的橫坐標分別為1,2,△OAC與△ABD的面積之和為,則k的值為( )
A. 4 B. 3 C. 2 D.
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