【題目】如圖,在正方形ABCD中,分別過頂點B,D作交對角線AC所在直線于E,F點,并分別延長EB,FD到點H,G,使,連接EG,FH.
(1)求證:四邊形EHFG是平行四邊形;
(2)已知:,,,求四邊形EHFG的周長.
【答案】(1)見解析;(2)四邊形EHFG的周長.
【解析】
(1)根據(jù)正方形的性質(zhì)證明,再根據(jù)平行四邊形的判定即可求解;
(2)連接BD,交EF于O,根據(jù)正方形的性質(zhì)求得,得到OF,OE,EF,FM,EM的長,過F作于M,交EH的延長線于M,根據(jù)三角函數(shù)求出,再根據(jù)勾股定理求出,即可求出四邊形的周長.
(1)∵四邊形ABCD是正方形,
∴,,
∴,
∵,
∴,
∵,,
∴,
在和中,
∵,
∴,
∴,
∵,
∴,
即,
∵,
∴四邊形EHFG是平行四邊形;
(2)如圖,連接BD,交EF于O,
∵四邊形ABCD是正方形,
∴,
∴,
∵,
∴,
中,,
∴,
∴,
∵,,
∵,
∴,
∴,
∴,
∴,
∴,,
過F作于M,交EH的延長線于M,
∵,
∴,
∵,
∴,
∴,
∴,,
∴四邊形EHFG的周長.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)已知有一條拋物線的形狀(開口方向和開口大小)與拋物線y=2x 相同,它的對稱軸是直線x=2;且當x=1時,y=6,求這條拋物線的解析式。
(2)定義:如果點P(t,t)在拋物線上,則點P叫做這條拋物線的不動點。
①求出(1)中所求拋物線的所有不動點的坐標;
②當a、b、c滿足什么關(guān)系式時,拋物線y=ax+bx+c上一定存在不動點。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖①,將南北向的中山路與東西向的北京路看成兩條直線,十字路口記作點.甲從中山路上點出發(fā),騎車向北勻速直行;與此同時,乙從點出發(fā),沿北京路步行向東勻速直行.設(shè)出發(fā)時,甲、乙兩人與點的距離分別為、.已知、與之間的函數(shù)關(guān)系如圖②所示.
(1)求甲、乙兩人的速度;
(2)當取何值時,甲、乙兩人之間的距離最短?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知是的直徑,弦與相交,.
(1)如圖,若為弧的中點,求和的度數(shù);
(2)如圖,若D為弧上一點,過點作的切線,與的延長線交于點,若DP//AC,求∠OCD的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(閱讀):數(shù)學(xué)中,常對同一個量(圖形的面積、點的個數(shù)、三角形的內(nèi)角和等)用兩種不同的方法計算,從而建立相等關(guān)系,我們把這一思想稱為“算兩次”.“算兩次”也稱做富比尼原理,是一種重要的數(shù)學(xué)思想.
(理解):(1)如圖,兩個邊長分別為、、的直角三角形和一個兩條直角邊都是的直角三角形拼成一個梯形.用兩種不同的方法計算梯形的面積,并寫出你發(fā)現(xiàn)的結(jié)論;
(2)如圖2,行列的棋子排成一個正方形,用兩種不同的方法計算棋子的個數(shù),可得等式:________;
(運用):(3)邊形有個頂點,在它的內(nèi)部再畫個點,以()個點為頂點,把邊形剪成若干個三角形,設(shè)最多可以剪得個這樣的三角形.當,時,如圖,最多可以剪得個這樣的三角形,所以.
①當,時,如圖, ;當, 時,;
②對于一般的情形,在邊形內(nèi)畫個點,通過歸納猜想,可得 (用含、的代數(shù)式表示).請對同一個量用算兩次的方法說明你的猜想成立.
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【題目】某市氣象局統(tǒng)計了5月1日至8日中午12時的氣溫(單位),整理后分別繪制成如圖所示的兩幅統(tǒng)計圖.
根據(jù)圖中給出的信息,解答下列問題:
(1)該市5月1日至8日中午時氣溫的平均數(shù)是 ,中位數(shù)是 ;
(2)求扇形統(tǒng)計圖中扇形的圓心角的度數(shù);
(3)現(xiàn)從該市5月1日至5日的天中,隨機抽取天,求恰好抽到天中午12時的氣溫均低于的概率.
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【題目】如圖,點D在以AB為直徑的⊙O上,AD平分,,過點B作⊙O的切線交AD的延長線于點E.
(1)求證:直線CD是⊙O的切線.
(2)求證:.
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【題目】如圖,某校教學(xué)樓AB的后面有一建筑物CD,當光線與地面的夾角是22時,
教學(xué)樓在建筑物的墻上留下高2m的影子CE;而當光線與地面的夾角是45時,教學(xué)樓頂A在地面上的影子F與墻角C有13m的距離(B、F、C在一條直線上).
(1)求教學(xué)樓AB的高度;
(2)學(xué)校要在A、E之間掛一些彩旗,請你求出A、E之間的距離(結(jié)果保留整數(shù)).
(參考數(shù)據(jù):sin22≈,cos22≈,tan22≈)
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【題目】體育老師要從每班選取一名同學(xué),參加學(xué)校的跳繩比賽.小靜和小炳是跳繩能手,下面分別是小靜、小炳各6次跳繩成績統(tǒng)計圖和成績分析表
小靜、小炳各6次跳繩成績分析表
成績 姓名 | 平均數(shù) | 中位數(shù) | 方差 |
小靜 | 180 | 182.5 | 79.7 |
小炳 | 180 | a | 33 |
(1)根據(jù)統(tǒng)計圖的數(shù)據(jù),計算成績分析表中a= ;
(2)結(jié)合以上信息,請你從兩個不同角度評價這兩位學(xué)生的跳繩水平.
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