【題目】如圖,將一副三角尺的直角頂點(diǎn)重合在一起.
若與的比是2:11,求的度數(shù).
若疊合所成的,則的補(bǔ)角的度數(shù)與的度數(shù)之比是多少?
【答案】(1)70°;(2)1:1.
【解析】試題分析:根據(jù)條件可知∠AOB=∠COD=90°,并且∠AOD=∠AOB+∠COD﹣∠BOC=180°﹣∠BOC,根據(jù)這個(gè)關(guān)系就可以求解.
試題解析:解:(1)設(shè)∠DOB=2x°,則∠DOA=11x°.∵∠AOB=∠COD,∴∠AOC=∠DOB=2x°,∠BOC=7x°.又∵∠AOD=∠AOB+∠COD﹣∠BOC=180°﹣∠BOC,則得方程:11x=180﹣7x,解得:x=10,∴∠BOC=70°.
(2)∵∠AOD=∠AOB+∠COD﹣∠BOC=180°﹣∠BOC,∴∠AOD與∠BOC互補(bǔ),則∠AOD的補(bǔ)角等于∠BOC.故∠AOD的補(bǔ)角的度數(shù)與∠BOC的度數(shù)之比是1:1.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖(1),將兩塊直角三角尺的直角頂點(diǎn)C疊放在一起,
(1)若∠DCE=25°,∠ACB=;若∠ACB=150°,則∠DCE=;
(2)猜想∠ACB與∠DCE的大小有何特殊關(guān)系,并說(shuō)明理由;
(3)如圖(2),若是兩個(gè)同樣的直角三角尺60°銳角的頂點(diǎn)A重合在一起,則∠DAB與∠CAE的大小又有何關(guān)系,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,一次函數(shù)y=kx+b的圖象與反比例函數(shù)的圖象交于點(diǎn)A﹙﹣2,﹣5﹚C﹙5,n﹚,交y軸于點(diǎn)B,交x軸于點(diǎn)D.
(1)求反比例函數(shù)和一次函數(shù)y=kx+b的表達(dá)式;
(2)連接OA,OC.求△AOC的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化簡(jiǎn)或計(jì)算
(1).(2)0—+(-1)4 (2).4x3 ÷(-2x)2—(2x2-x)÷(x)
(3).[(x-y)2—(x + y)2]÷(—4xy)
(4).(a+3)2-2(a +3)(a-3)+(a-3)2
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】趙老師為了響應(yīng)市政府“綠色出行”的號(hào)召,上下班由自駕車(chē)方式改為騎自行車(chē)方式.已知趙老師家距學(xué)校20千米,上下班高峰時(shí)段,自駕車(chē)的速度是自行車(chē)速度的2倍,騎自行車(chē)所用時(shí)間比自駕車(chē)所用時(shí)間多小時(shí).求自駕車(chē)速度和自行車(chē)速度各是多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀下列材料
通過(guò)小學(xué)的學(xué)習(xí)我們知道,分?jǐn)?shù)可分為“真分?jǐn)?shù)”和“假分?jǐn)?shù)”.而假分?jǐn)?shù)都可化為帶分?jǐn)?shù),如: .
我們定義:在分式中,對(duì)于只含有一個(gè)字母的分式,當(dāng)分子的次數(shù)大于或等于分母的次數(shù)時(shí),我們稱(chēng)之為“假分式”;當(dāng)分子的次數(shù)小于分母的次數(shù)時(shí),我們稱(chēng)之為“真分式”.
如: , 這樣的分式就是假分式;再如: , 這樣的分式就是真分式.
類(lèi)似的,假分式也可以化為帶分式(即:整式與真分式的和的形式).
如: ; ;
再如: .
解決下列問(wèn)題:
(1)分式是 分式(填“真分式”或“假分式”);
(2)假分式可化為帶分式 的形式;
(3)如果分式的值為整數(shù),那么x的整數(shù)值為 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列等式不成立的是( )
A.(-3)3=-33B.-24=(-2)4C.|-3|=|3|D.(-3)100=3100
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在等邊三角形ABC的外側(cè)作直線AP,點(diǎn)C關(guān)于直線AP的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)為點(diǎn)D,連接AD,BD,其中BD交直線AP于點(diǎn)E.
(1)依題意補(bǔ)全圖形;(2)若∠PAC=20°,求∠AEB的度數(shù);
(3)連結(jié)CE,寫(xiě)出AE, BE, CE之間的數(shù)量關(guān)系,并證明你的結(jié)論.
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