【題目】A、B兩地相距40km,甲、乙兩人沿同一路線從A地到B地,甲騎自行車先出發(fā),1.5h后乙乘坐公共汽車出發(fā),兩人勻速行駛的路程與時間的關(guān)系如圖所示.
(1)求甲、乙兩人的速度;
(2)若乙到達B地后,立即以原速返回A地.
①在圖中畫出乙返程中距離A地的路程y(km)與時間x(h)的函數(shù)圖象,并求出此時y與x的函數(shù)表達式;
②求甲在離B地多遠處與返程中的乙相遇?
【答案】(1)甲、乙兩人的速度分別是10km/h,80km/h;(2)①函數(shù)圖象見解析;y=80x+200;②甲在離B地km處與返程中的乙相遇.
【解析】
(1)根據(jù)函數(shù)圖象,利用速度=路程÷時間進行計算;
(2)①根據(jù)乙是原速返回A地,可知同樣是0.5小時行駛了40km,然后可畫出函數(shù)圖象,判斷出點(2,40),(2.5,0)在此函數(shù)的圖象上,進而利用待定系數(shù)法求解析式即可;②先求出甲的函數(shù)解析式,然后可以求得甲乙相遇時的時間以及距A地的距離,從而可以求得甲在離B地多遠處與返程中的乙相遇.
解:(1)由圖可知:
甲4小時行駛了40km,則甲的速度為:40÷4=10km/h,
乙0.5小時行駛了40km,則乙的速度為:40÷0.5=80km/h,
即甲、乙兩人的速度分別是10km/h,80km/h;
(2)①乙返程中距離A地的路程y(km)與時間x(h)的函數(shù)圖象如圖所示:
設(shè)乙返程中距離A地的路程y(km)與時間x(h)的函數(shù)解析式是y=kx+b(k≠0),
∵點(2,40),(2.5,0)在此函數(shù)的圖象上,
∴,解得,
即乙返程中距離A地的路程y(km)與時間x(h)的函數(shù)表達式為:y=80x+200;
②設(shè)甲行駛過程對應(yīng)的函數(shù)解析式是:y=mx(m≠0),
代入(4,40)得40=4m,解得m=10,
∴甲行駛過程對應(yīng)的函數(shù)解析式是:y=10x,
聯(lián)立,解得,
∵,
∴甲在離B地km處與返程中的乙相遇.
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【題目】如圖,在△ABC中,∠ACB=,D,E分別為AC,AB的中點,BF∥CE交DE的延長線于點F.
(1)求證:四邊形ECBF是平行四邊形;
(2) 當∠A=時,求證:四邊形ECBF是菱形.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了解市民對“垃圾分類知識”的知曉程度,某數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣小組對市民進行隨機抽樣的問卷調(diào)查,調(diào)查結(jié)果分為“.非常了解”、“.了解”、“.基本了解”、“.不太了解”四個等級進行統(tǒng)計,并將統(tǒng)計結(jié)果繪制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖(圖1,圖2),請根據(jù)圖中的信息解答下列問題.
(1)這次調(diào)查的市民人數(shù)為 人,圖2中, ;
(2)補全圖1中的條形統(tǒng)計圖;
(3)在圖2中的扇形統(tǒng)計圖中,求“.基本了解”所在扇形的圓心角度數(shù);
(4)據(jù)統(tǒng)計,2018年該市約有市民500萬人,那么根據(jù)抽樣調(diào)查的結(jié)果,可估計對“垃圾分類知識”的知曉程度為“.不太了解”的市民約有多少萬人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】我市新城區(qū)環(huán)形路的拓寬改造工程項目,經(jīng)投標決定由甲、乙兩個工程隊共同完成這一工程項目.已知乙隊單獨完成這項工程所需天數(shù)是甲隊單獨完成這項工程所需天數(shù)的2倍;該工程如果由甲隊先做6天,剩下的工程再由甲、乙兩隊合作16天可以完成.求甲、乙兩隊單獨完成這項工程各需要多少天?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】袋中有個紅球,個白球,個黑球,它們除顏色外都相同,小明從中隨機摸出一球.下列說法正確的是( )
A. 一定是紅球 B. 是紅球或白球或黑球的可能性相同
C. 摸到白球的可能性比摸到黑球的可能性大 D. 有可能是紅球或白球或黑球
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知直線l1:y1=2x+3與直線l2:y2=kx﹣1交于A點,A點橫坐標為﹣1,且直線l1與x軸交于B點,與y軸交于D點,直線l2與y軸交于C點.
(1)求出A、B、C、D點坐標;
(2)求出直線l2的解析式;
(3)連結(jié)BC,求出S△ABC.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】我們定義:如果一個三角形一條邊上的高等于這條邊,那么這個三角形叫做“等高底”三角形,這條邊叫做這個三角形的“等底”.
(1)概念理解:
如圖1,在△ABC中,AC=6,BC=3,∠ACB=30°,試判斷△ABC是否是”等高底”三角形,請說明理由.
(2)問題探究:
如圖2,△ABC是“等高底”三角形,BC是”等底”,作△ABC關(guān)于BC所在直線的對稱圖形得到△A'BC,連結(jié)AA′交直線BC于點D.若點B是△AA′C的重心,求的值.
(3)應(yīng)用拓展:
如圖3,已知l1∥l2,l1與l2之間的距離為2.“等高底”△ABC的“等底”BC在直線l1上,點A在直線l2上,有一邊的長是BC的倍.將△ABC繞點C按順時針方向旋轉(zhuǎn)45°得到△A'B'C,A′C所在直線交l2于點D.求CD的值.
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