11．若|a-1|+（b+3）2=0，則b-a-$\frac{1}{2}$的值為（　�。�
A．-5$\frac{1}{2}$B．-4$\frac{1}{2}$C．-3$\frac{1}{2}$D．-1$\frac{1}{2}$

分析 首先依據(jù)非負(fù)數(shù)的性質(zhì)求得a、b的值，然后代入計(jì)算即可．

解答 解：∵|a-1|+（b+3）2=0，
∴a=1，b=-3．
∴b-a-$\frac{1}{2}$=-3-1-$\frac{1}{2}$=-4$\frac{1}{2}$．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查的是求代數(shù)式的值，依據(jù)非負(fù)數(shù)的性質(zhì)求得a、b的值是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．若x1，x2是一元二次方程2x2-x-3=0的兩根，則x1+x2的值是（　�。�
A．-1B．2C．$\frac{1}{2}$D．3

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．請(qǐng)寫(xiě)出解方程$\frac{x-0.2}{0.3}$-$\frac{0.5-1}{0.2}$=1的思路為化小數(shù)系數(shù)為整數(shù)系數(shù)，去分母、去括號(hào)、移項(xiàng)、合并同類(lèi)項(xiàng)、系數(shù)化為1．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．教材中有如下一段文字：
思考
如圖，把一長(zhǎng)一短的兩根木棍的一端固定在一起，擺出△ABC，固定住長(zhǎng)木棍，轉(zhuǎn)動(dòng)短木棍，得到△ABD，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么？
如圖中的△ABC與△ABD滿(mǎn)足兩邊和其中一邊的對(duì)角分別相等，即AB=AB，AC=AD，∠B=∠B，但△ABC與△ABD不全等．這說(shuō)明，有兩邊和其中一邊的對(duì)角分別相等的兩個(gè)三角形不一定全等．
小明通過(guò)對(duì)上述問(wèn)題的再思考，提出：兩邊分別相等且這兩邊中較大邊所對(duì)的角相等的兩個(gè)三角形全等．請(qǐng)你判斷小明的說(shuō)法正確．（填“正確”或“不正確”）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．某班學(xué)生去學(xué)校食堂打飯，共用了65個(gè)碗，吃飯的時(shí)候每2個(gè)人合用1個(gè)飯碗，每3個(gè)人合用1個(gè)湯碗，每4個(gè)人合用1個(gè)菜碗．設(shè)這個(gè)班有學(xué)生x人，則所列方程為$\frac{x}{2}+\frac{x}{3}+\frac{x}{4}=65$．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖，在Rt△ABC中，∠C=90°，tanA=$\frac{3}{4}$，BC=12，求AB的長(zhǎng)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．觀察下面按某種規(guī)律排列的一列數(shù)：1，1，2，3，5，8，…，則第8個(gè)數(shù)為21．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖①所示，四邊形ABCD是長(zhǎng)方形，將長(zhǎng)方形ABCD折疊，點(diǎn)B恰好落在AD邊上的點(diǎn)E處，折痕為FG，如圖②所示：

（1）圖②中，證明：GE=EF；
（2）將圖②折疊，點(diǎn)C與點(diǎn)E重合，折痕為PH，如圖③所示，當(dāng)∠FEH=90°時(shí)：
①當(dāng)EF=5，EH=12時(shí)，求長(zhǎng)方形ABCD的面積；
②將圖③中的△PED繞著點(diǎn)E旋轉(zhuǎn)，使點(diǎn)D與點(diǎn)A重合，點(diǎn)P與點(diǎn)M重合，
如圖④，求證：△GEM≌△FEH．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列各數(shù)中為有理數(shù)的是（　�。�
A．$\root{3}{8}$B．$\root{3}{2}$C．$\sqrt{8}$D．$\sqrt{2}$

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同步練習(xí)冊(cè)答案