【題目】如圖,拋物線C1的圖象與x軸交A(3,0),B(1,0)兩點,與y軸交于點C(0,3)D為拋物線的頂點.

1)求拋物線C1的解析式;

2)將拋物線C1關于直線x1對稱后的拋物線記為C2,將拋物線C1關于點B對稱后的拋物線記為C3,點E為拋物線C3的頂點,在拋物線C2的對稱軸上是否存在點F,使得BEF為等腰三角形?若存在請求出點F的坐標,若不存在請說明理由.

【答案】1y=﹣x22x+3;(2)存在,當點F(3,﹣4+2)(3,﹣42)(3,4)(3,﹣)時,使得BEF為等腰三角形

【解析】

1)將A、B、C三點代入一般式,即可求出解析式;

2)由折疊的性質和旋轉的性質可求拋物線C2解析式和拋物線C3解析式,可得點E坐標,由等腰三角形的性質可求點F坐標.

解:(1)設解析式yax1)(x+3

C0,3)代入得 a=﹣1

∴拋物線C1的解析式為y=﹣x22x+3

2)∵拋物線C1的解析式為y=﹣x22x+3;

∴拋物線C1的頂點為(﹣1,4

∵將拋物線C1關于直線x1對稱后的拋物線記為C2,將拋物線C1關于點B對稱后的拋物線記為C3,

∴拋物線C2解析式為:y=﹣(x32+4,拋物線C3解析式為:y=(x324,

∵點E為拋物線C3的頂點,

∴點E3,﹣4),

BE= ,

∵點F拋物線C2的對稱軸上,

∴點F橫坐標為3,

BEEF2,則點F坐標為(3,﹣4+2)或(3,﹣42),

BEBF時,則點F與點E關于x軸對稱,

∴點F3,4),

BFEF時,則22+4EF2BF2

BFEF,

∴點F3,﹣),

綜上所述:當點F為(3,﹣4+2)或(3,﹣42)或(3,4)或(3,﹣)時,使得BEF為等腰三角形

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(1)這次調查的學生共有多少名?

(2)請將條形統(tǒng)計圖補充完整,并在扇形統(tǒng)計圖中計算出進取所對應的圓心角的度數(shù).

(3)如果要在這個主題中任選兩個進行調查,根據(jù)(2)中調查結果,用樹狀圖或列表法,求恰好選到學生關注最多的兩個主題的概率(將互助、平等、感恩、和諧、進取依次記為A、B、C、D、E).

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請根據(jù)圖表中提供的信息回答下列問題

1)統(tǒng)計表中的a   ,b   ;

2陶藝制作對應扇形的圓心角為   

3)學校為開設這四門課程,需要對參加“3D”打印課程每個人投資200元,預計A、B、C、D四門課程每人投資比為4365,求學校開設創(chuàng)客課程需為學生人均投資多少錢?

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