【題目】如圖,點(diǎn)O是直線(xiàn)AB上任一點(diǎn),射線(xiàn)OD和射線(xiàn)OE分別平分∠AOC和∠BOC.

(1)填空:與∠AOE互補(bǔ)的角有   

(2)若∠COD=30°,求∠DOE的度數(shù);

(3)當(dāng)∠AOD=α°時(shí),請(qǐng)直接寫(xiě)出∠DOE的度數(shù).

【答案】1)∠BOE、∠COE;(2)∠DOE90°;(3)∠DOE90°

【解析】

1)由圖可知∠BOE是與∠AOE互補(bǔ)的角,又由射線(xiàn)OE平分∠BOC可知∠BOE=∠COE,則可知與∠AOE互補(bǔ)的角是∠BOE、∠COE

2)由射線(xiàn)OD平分∠AOC可求解出∠AOC的度數(shù),繼而利用互補(bǔ)可求解出∠BOC的度數(shù),再由射線(xiàn)OE分別∠BOC,可求解出∠EOC的度數(shù),則∠DOE=∠COD+COE;

3)由射線(xiàn)OD和射線(xiàn)OE分別平分∠AOC和∠BOC,以及∠AOC和∠BOC互補(bǔ)可知∠DOE(∠AOC+BOC=×180°=90°.

解:(1)∵OE平分∠BOC,

∴∠BOE=∠COE;

∵∠AOE+BOE180°,

∴∠AOE+COE180°

∴與∠AOE互補(bǔ)的角是∠BOE、∠COE;

故答案為∠BOE、∠COE;

2)∵OD、OE分別平分∠AOC、∠BOC,

∴∠COD=∠AOD30°,∠COE=∠BOEBOC,

∴∠AOC2×30°60°,

∴∠BOC180°60°120°,

∴∠COEBOC60°,

∴∠DOE=∠COD+COE90°

3)由由射線(xiàn)OD和射線(xiàn)OE分別平分∠AOC和∠BOC分別可得∠AOD=COD=AOC, BOE=COE=BOC,則∠DOE=COD+COE(∠AOC+BOC),再由圖可知∠AOC和∠BOC互補(bǔ),故∠DOE(∠AOC+BOC=×180°=90°,與α無(wú)關(guān).

故當(dāng)∠AODα°時(shí),∠DOE90°

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】小龍?jiān)趯W(xué)校組織的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)中負(fù)責(zé)了解他所居住的小區(qū)450戶(hù)居民的家庭收入情況. 他從中隨機(jī)調(diào)查了40戶(hù)居民家庭收入情況(收入取整數(shù),單位:元),并繪制了如下的頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖.

分組

頻數(shù)

百分比

600800

2

5

8001000

6

15

10001200

45

9

22.5

16001800

2

合計(jì)

40

100

根據(jù)以上提供的信息,解答下列問(wèn)題:

1)補(bǔ)全頻數(shù)分布表.

2)補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖.

3)繪制相應(yīng)的頻數(shù)分布折線(xiàn)圖.

4)請(qǐng)你估計(jì)該居民小區(qū)家庭屬于中等收入(大于1000不足1600元)的大約有多少戶(hù)?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,已知線(xiàn)段AB=2,MN⊥AB于點(diǎn)M,且AM=BM,P是射線(xiàn)MN上一動(dòng)點(diǎn),E,D分別是PA,PB的中點(diǎn),過(guò)點(diǎn)A,M,D的圓與BP的另一交點(diǎn)C(點(diǎn)C在線(xiàn)段BD上),連結(jié)AC,DE.

(1)當(dāng)∠APB=28°時(shí),求∠B和 的度數(shù);
(2)求證:AC=AB.
(3)在點(diǎn)P的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中
①當(dāng)MP=4時(shí),取四邊形ACDE一邊的兩端點(diǎn)和線(xiàn)段MP上一點(diǎn)Q,若以這三點(diǎn)為頂點(diǎn)的三角形是直角三角形,且Q為銳角頂點(diǎn),求所有滿(mǎn)足條件的MQ的值;
②記AP與圓的另一個(gè)交點(diǎn)為F,將點(diǎn)F繞點(diǎn)D旋轉(zhuǎn)90°得到點(diǎn)G,當(dāng)點(diǎn)G恰好落在MN上時(shí),連結(jié)AG,CG,DG,EG,直接寫(xiě)出△ACG和△DEG的面積之比.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,已知△ABC的三個(gè)頂點(diǎn)的坐標(biāo)分別為A(1,0),B(2,﹣3),C(4,﹣2).

(1)①畫(huà)出△ABC關(guān)于x軸的對(duì)稱(chēng)圖形△A1B1C1;②畫(huà)出△A1B1C1向左平移3個(gè)單位長(zhǎng)度后得到的△A2B2C2

(2)如果AC上有一點(diǎn)P(m,n)經(jīng)過(guò)上述兩次變換,那么對(duì)應(yīng)A2C2上的點(diǎn)P2的坐標(biāo).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,操場(chǎng)的兩端為半圓形,中間是一個(gè)長(zhǎng)方形. 已知半圓的半徑為r,直跑道的長(zhǎng)為l,請(qǐng)用關(guān)于rl的多項(xiàng)式表示這個(gè)操場(chǎng)的面積. 這個(gè)多項(xiàng)式能分解因式嗎?若能,請(qǐng)把它分解因式,并計(jì)算當(dāng)r40ml30πm時(shí)操場(chǎng)的面積(結(jié)果保留π);若不能,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】課題學(xué)習(xí):設(shè)計(jì)概率模擬實(shí)驗(yàn). 在學(xué)習(xí)概率時(shí),老師說(shuō):“擲一枚質(zhì)地均勻的硬幣,大量重復(fù)實(shí)驗(yàn)后,正面朝上的概率約是 .”小海、小東、小英分別設(shè)計(jì)了下列三個(gè)模擬實(shí)驗(yàn):
小海找來(lái)一個(gè)啤酒瓶蓋(如圖1)進(jìn)行大量重復(fù)拋擲,然后計(jì)算瓶蓋口朝上的次數(shù)與總次數(shù)的比值;
小東用硬紙片做了一個(gè)圓形轉(zhuǎn)盤(pán),轉(zhuǎn)盤(pán)上分成8個(gè)大小一樣的扇形區(qū)域,并依次標(biāo)上1至8個(gè)數(shù)字(如圖2),轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)10次,然后計(jì)算指針落在奇數(shù)區(qū)域的次數(shù)與總次數(shù)的比值;
小英在一個(gè)不透明的盒子里放了四枚除顏色外都相同的圍棋子(如圖3),其中有三枚是白子,一枚是黑子,從中隨機(jī)同時(shí)摸出兩枚棋子,并大量重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),然后計(jì)算摸出的兩枚棋子顏色不同的次數(shù)與總次數(shù)的比值.

根據(jù)以上材料回答問(wèn)題:
小海、小東、小英三人中,哪一位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)比較合理,并簡(jiǎn)要說(shuō)出其他兩位同學(xué)實(shí)驗(yàn)的不足之處.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】⑴如圖1,點(diǎn)M、N分別在∠AOB的邊OA、OB上,且OM=ON,過(guò)點(diǎn)M、N分別作MPOA、NPOB,MP、NP交于P,E、F分別為線(xiàn)段MP、NP上的點(diǎn),且∠EOF=AOB,延長(zhǎng)PMS,使MS=NF,連接OS,則∠EOF與∠EOS的數(shù)量關(guān)系為 ,線(xiàn)段NF、EM、EF的數(shù)量關(guān)系為

⑵如圖2,點(diǎn)M、N分別在∠AOB的邊OA、OB上,且OM=ON,, E、F分別為線(xiàn)段MP、NP上的點(diǎn),且∠EOF=AOB,⑴中的線(xiàn)段NF、EM、EF的數(shù)量關(guān)系是否仍然成立?若成立,請(qǐng)證明;若不成立,請(qǐng)寫(xiě)出它們之間的數(shù)量關(guān)系,并證明。

⑶如圖3,點(diǎn)M、N分別在∠AOB的邊OA、OB上,且OM=ON,, E、F分別為線(xiàn)段PM、NP延長(zhǎng)線(xiàn)上的點(diǎn),且∠EOF=AOB,⑴中的線(xiàn)段NF、EM、EF的數(shù)量關(guān)系是否仍然成立?若成立,請(qǐng)證明;若不成立,請(qǐng)寫(xiě)出它們之間的數(shù)量關(guān)系,并證明。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如果一個(gè)正整數(shù)能表示成兩個(gè)連續(xù)偶數(shù)的平方差,那么這個(gè)正整數(shù)為“神秘?cái)?shù)”.

如:

因此,4,12,20這三個(gè)數(shù)都是神秘?cái)?shù).

(1)282012這兩個(gè)數(shù)是不是神秘?cái)?shù)?為什么?

(2)設(shè)兩個(gè)連續(xù)偶數(shù)為(其中為非負(fù)整數(shù)),由這兩個(gè)連續(xù)偶數(shù)構(gòu)造的神秘?cái)?shù)是4的倍數(shù),請(qǐng)說(shuō)明理由.

(3)兩個(gè)連續(xù)奇數(shù)的平方差(取正數(shù))是不是神秘?cái)?shù)?請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某地雪災(zāi)發(fā)生之后,災(zāi)區(qū)急需帳篷。某車(chē)間的甲、乙兩名工人分別同時(shí)生產(chǎn)同種帳篷上的同種零件,他們一天生產(chǎn)零件y(個(gè))與生產(chǎn)時(shí)間t(時(shí))的函數(shù)關(guān)系如圖所示。

①甲、乙中______先完成一天的生產(chǎn)任務(wù);在生產(chǎn)過(guò)程中,______因機(jī)器故障停止生產(chǎn)______小時(shí)。

②當(dāng)t=______時(shí),甲、乙生產(chǎn)的零件個(gè)數(shù)相等。

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同步練習(xí)冊(cè)答案