【題目】如圖1,將矩形紙片ABCD沿AC剪開(kāi),得到△ABC和△ACD.
(1)將圖1中的△ABC繞點(diǎn)A順時(shí)針旋轉(zhuǎn)∠α,使∠α=∠BAC,得到圖2所示的△ABC′,過(guò)點(diǎn)C′作C′E∥AC,交DC的延長(zhǎng)線于點(diǎn)E,試判斷四邊形ACEC′的形狀,并說(shuō)明理由.
(2)若將圖1中的△ABC繞點(diǎn)A順時(shí)針旋轉(zhuǎn),使B,A,D在同一條直線上,得到圖3所示的△ABC′,連接CC′,過(guò)點(diǎn)A作AF⊥CC′于點(diǎn)F,延長(zhǎng)AF至點(diǎn)G,使FG=AF,連接CG,C′G,試判斷四邊形ACGC′的形狀,并說(shuō)明理由.
【答案】(1)四邊形ACEC′是菱形,理由見(jiàn)解析;(2)四邊形ACGC′是正方形,理由見(jiàn)解析.
【解析】
(1)先證明四邊形ACEC′是平行四邊形,由AC'=AC,即可得出四邊形ACEC′是菱形;
(2)先證明四邊形ACGC′是平行四邊形,由AC'=AC,∠C'AC=90°,得出四邊形ACGC′是正方形.
解:(1)四邊形ACEC′是菱形,理由如下:
∵四邊形ABCD是矩形,
∴AB∥CD,
∴∠BAC=∠ACD,
由旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)得:∠BAC=∠C'AC,AC'=AC,
∴∠C'AC=∠ACD,
∴AC'∥DE,
∵C′E∥AC,
∴四邊形ACEC′是平行四邊形,
∵AC'=AC,
∴四邊形ACEC′是菱形;
(2)四邊形ACGC′是正方形,理由如下:
∵四邊形ABCD是矩形,
∴∠BAD=90°,即∠BAC+∠DAC=90°,
由旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)得:AC'=AC,∠BAC'=∠BAC,
∴∠BAC'+∠DAC=90°,
∴∠C'AC=90°,
∵AF⊥CC′,
∴AF=C'C=C'F=CF,
∵FG=AF,
∴AF=C'F=CF=FG,
∴四邊形ACGC′是平行四邊形,
∵AC'=AC,∠C'AC=90°,
∴四邊形ACGC′是正方形.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化,某校舉辦了“古詩(shī)文大賽”,并為獲獎(jiǎng)同學(xué)購(gòu)買(mǎi)簽字筆和筆記本作為獎(jiǎng)品.1支簽字筆和2個(gè)筆記本共8.5元,2支簽字筆和3個(gè)筆記本共13.5元.
(1)求簽字筆和筆記本的單價(jià)分別是多少元?
(2)為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,學(xué)校決定給每名獲獎(jiǎng)同學(xué)再購(gòu)買(mǎi)一本文學(xué)類(lèi)圖書(shū),如果給每名獲獎(jiǎng)同學(xué)都買(mǎi)一本圖書(shū),需要花費(fèi)720元;書(shū)店出臺(tái)如下促銷(xiāo)方案:購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)總數(shù)超過(guò)50本可以享受8折優(yōu)惠.學(xué)校如果多買(mǎi)12本,則可以享受優(yōu)惠且所花錢(qián)數(shù)與原來(lái)相同.問(wèn)學(xué)校獲獎(jiǎng)的同學(xué)有多少人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,∠ABC=90°,AB=BC,點(diǎn)D為BC邊上任意一點(diǎn)(與B、C不重合),以BD為直角邊構(gòu)造等腰直角三角形BDE,F為AD的中點(diǎn).
(1)將△BDE繞點(diǎn)B旋轉(zhuǎn),當(dāng)點(diǎn)E與F重合時(shí),求證:∠BAE+∠BCD=45°.
(2)將△BDE繞點(diǎn)B旋轉(zhuǎn),當(dāng)點(diǎn)F在BE上且AB=AD時(shí),求證:2CD=BE.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知△ABC中,∠CAB=90°,AC=AB=3,△CDE中,∠CDE=90°,CD=DE=5,連接BE,取BE中點(diǎn)F,連接AF、DF.
(1)如圖1,若C、B、E三點(diǎn)共線,H為BC中點(diǎn).
①直接指出AF與DF的關(guān)系 ;
②直接指出FH的長(zhǎng)度 ;
(2)將圖(1)中的△CDE繞C點(diǎn)逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)a(如圖2,0°<α<180°),試確定AF與DF的關(guān)系,并說(shuō)明理由;
(3)在(2)中,若AF=,請(qǐng)直接指出點(diǎn)F所經(jīng)歷的路徑長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某工廠甲、乙兩個(gè)車(chē)間各有工人200人,為了解這兩個(gè)車(chē)間工人的生產(chǎn)技能情況,進(jìn)行了抽樣調(diào)查,過(guò)程如下,請(qǐng)補(bǔ)充完整.
收集數(shù)據(jù)從甲、乙兩個(gè)車(chē)間各抽取20名工人進(jìn)行生產(chǎn)技能測(cè)試,測(cè)試成績(jī)?nèi)缦拢?/span>
甲:78 86 74 85 75 76 87 70 75 90 75 79 81 70 74 80 86 69 83 77
乙:93 67 88 81 72 81 94 83 77 83 80 81 64 81 73 78 82 80 70 52
整理數(shù)據(jù)按如下分?jǐn)?shù)段整理、描述這兩組樣本數(shù)據(jù):
50≤x≤59 | 60≤x≤69 | 70≤x≤79 | 80≤x≤89 | 90≤x≤99 | |
甲 | 0 | _____ | 11 | ______ | 1 |
乙 | 1 | 2 | 5 | 10 | ______ |
(說(shuō)明:成績(jī)80分及以上為生產(chǎn)技能優(yōu)秀,70~79分為生產(chǎn)技能良好,60~69分為生產(chǎn)技能合格,60分以下為生產(chǎn)技能不合格)
分析數(shù)據(jù)兩組樣本數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)如表所示:
平均數(shù) | 中位數(shù) | 眾數(shù) | |
甲 | _____ | 77.5 | 75 |
乙 | 78 | _____ | ______ |
得出結(jié)論可以推斷_____車(chē)間工人的生產(chǎn)技能水平較高,理由為______.(至少?gòu)膬蓚(gè)角度說(shuō)明推斷的合理性)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知,△ABC,AD⊥BD于點(diǎn)D,AE⊥CE于點(diǎn)E,連接DE.
(1)如圖1,若BD,CE分別為△ABC的外角平分線,求證:DE=(AB+BC+AC).
(2)如圖2,若BD,CE分別為△ABC的內(nèi)角平分線,(1)中的結(jié)論成立嗎?若成立請(qǐng)說(shuō)明理由;若不成立,請(qǐng)猜想出新的結(jié)論并證明;
(3)如圖3,若BD,CE分別為△ABC的一個(gè)內(nèi)角和一個(gè)外角的平分線,AB=8,BC=10,AC=7,請(qǐng)直接寫(xiě)出DE的長(zhǎng)為______.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是8×8的正方形網(wǎng)格,請(qǐng)?jiān)谒o網(wǎng)格中按下列要求操作:
(1)在網(wǎng)格中建立平面直角坐標(biāo)系,使點(diǎn)A的坐標(biāo)為(﹣2,4),點(diǎn)B的坐標(biāo)為(﹣4,2);
(2)在第二象限內(nèi)的格點(diǎn)上畫(huà)一點(diǎn)C,連接AC,BC,使△BC成為以AB為底的等腰三角形,且腰長(zhǎng)是無(wú)理數(shù).
①此時(shí)點(diǎn)C的坐標(biāo)為 ,△ABC的周長(zhǎng)為 (結(jié)果保留根號(hào));
②畫(huà)出△ABC關(guān)于y軸對(duì)稱(chēng)的△A′B'C′(點(diǎn)A,B,C的對(duì)應(yīng)點(diǎn)分別A',B',C′),并寫(xiě)出A′,B′,C′的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為調(diào)查市民上班時(shí)最常用的交通工具的情況,隨機(jī)抽取了四市部分市民進(jìn)行調(diào)查,要求被調(diào)查者從“A:自行車(chē),B:電動(dòng)車(chē),C:公交車(chē),D:家庭轎車(chē),E:其他”五個(gè)選項(xiàng)中選擇最常用的一項(xiàng),將所有調(diào)查結(jié)果整理后繪制成不完整的條形統(tǒng)計(jì)圖(圖1)和扇形統(tǒng)計(jì)圖(圖2),請(qǐng)結(jié)合統(tǒng)計(jì)圖回答下列問(wèn)題:
(1)在這次調(diào)查中,一共調(diào)查了 名市民;
(2)扇形統(tǒng)計(jì)圖中,C組的百分率是 ;并補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)計(jì)算四市中10000名市民上班時(shí)最常用家庭轎車(chē)的有多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,是的直徑,點(diǎn)、在上且,連接、,過(guò)點(diǎn)作交的延長(zhǎng)線于點(diǎn).
求證:是的切線;
若,,求的半徑.
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